董珍兰
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
- 供职机构：宁夏师范学院人文学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- “想+V+N”变换成“想+N+V”的限制条件被引量：1
- 2012年
- "想+V+N"是现代汉语中常见的词序表达方式,它符合现代汉语词序的特点,但在古典文献中常有"想+N+V"的词序表达方式,二者的句法结构是不相同的。文章运用变换分析的方法从语法结构关系、语义结构关系、词的感情色彩和音节四方面来分析"想+V+N"变换成"想+N+V"的限制条件,说明前者变换成后者不是任意的,是有条件限制的。
- 徐海英董珍兰
- 关键词：句法结构
- 试论体态成语的文化意蕴
- 2007年
- 汉语成语在多个侧面折射出了民族的价值取向。体态成语作为成语的重要组成部分,与民族心理、民族审美观念是相契合的,一定程度上体现出了民族文化的深厚内涵。
- 董珍兰方红霞
- 关键词：民族心理
- 试论生命教育在写作文体教学中的实施
- 2013年
- 生命教育与写作学的多重契合使得写作实践活动成为实施生命教育的有效载体,对这一平台进行研究既开辟了生命教育的新途径,又开拓了写作教学研究的新视野。
- 董珍兰
- 关键词：生命教育写作文体
- 试论生命教育视野下的写作教学
- 2010年
- 生命教育是在学生物质生命的前提下,在个体生命的基础上,通过有目的、有计划的教育活动,对个体进行系统性、人文性的生命意识培养。生命教育既是一切教育的前提,同时还是教育的最高追求目标。本文意图以生命视野观照写作教学,力求在写作活动中引导学生认识生命的意义,追求生命的价值,并对自己和他人实施人文关怀。
- 董珍兰
- 关键词：写作教学生命意识
- 深挖细研语文教材的生命教育资源——以《一碗阳春面》为例
- 2013年
- 自1968年美国著名的作家杰．唐纳．怀特提出生命教育的概念以来．人们意识到生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。这就要求学校教育要将其纳入课程系统，对学生进行完整的系统的教育。然而就目前情况来讲。生命教育还没有完全引起重视。一方面。我们总在寻找宏大的材料。另一方面我们却又忽略了我们身边的最为鲜活的材料。选人中学语文教材的《一碗阳春面》就是最典型的例子，这篇课文通常被处理为自读课文，并未引起足够的重视。《一碗阳春面》是日本作家栗良平的一篇小说．小说采用复沓的叙事手法讲述了母子三人面对人生困境．在大年夜同吃一碗阳春面的故事，文章含义隽永。感人至深。这篇小说中蕴含着丰富的生命内涵。需要我们进行深度挖掘。并加以研究。使其转化为有效的教育资源。
- 董珍兰
- 关键词：中学语文教材生命教育教育资源课程系统自读课文
- 简论写作情感的培育途径
- 2012年
- 情感是写作的内驱力。在作文教学中重视情感因素的培养,唤起、把握、升华学生的情感,既解决了写作的原动力问题,又开辟了情感教育的新途径。
- 董珍兰
- 关键词：作文教学写作情感
- 汉语体态成语研究
- 体态成语是成语的重要组成部分之一，它是指专门以描摹体态、用体态动作表达定型意义的成语。体态成语既是一种特殊的成语，又是一种特殊的体态语。它既有别于非体态语的成语，又有别于非成语的体态语。本文在已有的研究基础之上分四部分对...
- 董珍兰
- 关键词：语义特征修辞特色文化意蕴汉语
- 文献传递
