蓝明伦
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
- 供职机构：川北医学院人文社科学院更多>>
- 相关领域：政治法律医药卫生文化科学更多>>
- 社会主义人文关怀的崭新阶段被引量：5
- 2003年
- 文章重点论述了党的十六大 ,把社会主义人文关怀推进到了一个崭新发展的阶段。文章通过十六大对人的关怀与资本主义人文关怀的对比分析 ,从不同的方面 ,说明了十六大对社会主义人文关怀提升的几个重要特征与基本表现 ;并从邓小平理论、十六大报告的主题、提出的战略目标、根本任务、党的三个代表与社会主义人文关怀的内在关系、社会价值的层面上 ,分析了十六大关于社会主义人文关怀提升的现实意义 ;文章还进一步通过对我国目前实现社会主义全面人文关怀的新特点、难度、要求和趋势分析 ,从贯彻党的十六大精神要求上 ,对全面实现社会主义人文关怀艰巨任务的途径作了理解。
- 蓝明伦
- 关键词：十六大人文关怀社会主义
- 拓展医学教育中的人文精神
- 2007年
- 论文坚持从医学就是人学的观点出发,分析了医学教育必须加强人文精神提升的学科发展意义和社会功能,强调了医学教育中人文精神提升,应该具备的理论思路和实践思路。
- 蓝明伦
- 关键词：医学教育人文精神
- 论思想政治教育的主体转移
- 1989年
- 马克思主义的主体性原则,不仅是研究一般社会实践所必须坚持的原则,而且也是研究高校思想政治教育实践活动必须坚持的重要原则。思想政治教育工作,就其实质而言,是人的和做人的工作,其过程就是实现教育者主体到学习者主体的转移。主体转移是搞活思想政治教育工作的契机。一、主体的界定马克思指出:“主体是人”。主体是有头脑。
- 蓝明伦
- 关键词：思想政治教育主体性原则教育内容自我教育社会角色大学生特点
- 坚持唯物史观提高理论批判的力度——“社会认识论和历史辩证法”一章的认识
- 1991年
- 列宁说:“马克思认为他的理论的价值在于这个理论‘按其本质来说,它是批判的(……)和革命的’。”《马克思主义原理》(国家教委政教组编)“社会认识论和历史辨证法”一章的教学过程中,在正面讲理论的基础上,如何提高理论批判的力度,既是本章教学的难点之一,也是本章能否体现马克思主义这一理论本质的重要环节。在本章教学过程中如何提高理论批判的力度?笔者将自己的作法概括为以下“四句话”:“坚持三性,掌握武器;通盘考虑,合理安排;突出重点,攻克难点;实事求是,以理服人”。一、坚持“三性”,掌握武器“三性”,即马克思主义的严整性、科学性、革命性。“坚持三性”
- 蓝明伦
- 关键词：历史辩证法社会认识论自然历史过程整性人本观社会观
- 论“十六大”在共同富裕上的人文关怀新贡献
- 2003年
- 在新时期 ,从先富到共同富裕 ,到党的十六大报告中的人文关怀发展 ,这是对马克思主义人文关怀的提升。它是人类关怀发展历史上更高要求的表现 ,是以社会主义制度为条件的 ,是把人民群众的根本利益置于最高利益之上的。要实现对人的关怀 ,就必须坚持有中国特色的具体道路 ,必须建立在坚持社会主义诚实劳动基础之上 ,必须以社会主义体制改革 ,促进生产力的发展为根本保障 ,必须坚持群众路线。同时社会主义人文关怀把对人的公平关怀推进到更高境界。
- 蓝明伦
- 关键词：十六大共同富裕社会主义社会人文关怀马克思主义人际关系
- 试论如何增强思想政治教育的效果
- 1990年
- 在高校增强思想政治教育的效果,已成为一个迫在眉捷的问题。然而怎样增强效果,却是格外复杂艰巨的工作。本文仅就我们在进行这一工作中的感受谈一点认识。一总结经验,吸取教训,坚持政治方向多年来,在高校强调加强思想政治教育工作,进行思想政治教育工作的改革,广大思想政治教育工作者不是没有努力,然而,究其实际效果而言,部分学生的思想政治素质反而趋于下降,甚至少数学生还做出了严重违背四项基本原则的错事。其原因,既与“改造”思想政治工作的一系列错误主张和资产阶级自由化泛滥有着严重的影响有关。
- 王占禹蓝明伦
- 关键词：政治素质青年学生资产阶级自由化世界观形成教风
- 社会主义和谐社会与收入分配中的公平正义观
- 2007年
- 运用人类文化历史关于社会公平、正义、和谐的理性成果,结合我国社会主义社会生活的具体实践,分析社会主义和谐社会与坚持经济分配中的公平正义的关系。通过对党的十六大到党的十六届六中全会的重要文献的学习理解,集中阐述了社会公平是社会主义和谐社会的本质,经济收入的公平分配是社会主义和谐社会的经济基础,社会主义社会全面的公平是社会主义和谐社会发展战略的基本价值要求。同时,着重分析并强调了全面公平对我国社会发展战略的哲学贡献。
- 蓝明伦
- 关键词：和谐社会收入分配公平正义哲学
