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袁生玲

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：厦门实验小学更多>>
相关领域：文化科学电子电信更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇电子电信
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇第二学段
  • 1篇点拨
  • 1篇学段
  • 1篇彰显
  • 1篇饲料
  • 1篇组织教学
  • 1篇教师
  • 1篇教学点
  • 1篇教学点拨
  • 1篇教学活动
  • 1篇教学建议
  • 1篇教学实践

机构

  • 2篇厦门实验小学
  • 1篇上杭县教师进...

作者

  • 2篇袁生玲
  • 1篇黄毕年

传媒

  • 1篇中小学数学（...
  • 1篇福建教育（小...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
彰显自主 强化过程 倡导综合——“综合与实践”第二学段教学建议
2014年
在“综合与实践”教学中，与第一学段相比，第二学段的学生已经积累了一定的研究意识和研究经验，对教师的依赖已有所减少。2011年版课标对第二学段学生也提出了更高的目标要求，凸显学生学习的自主性、参与的全程性、内容的综合性、实践的完整性等阶段特征。教学实践中，教师只有准确依据“综合与实践”第二学段的阶段特征组织教学，才能构筑具有鲜明学段特色的“综合与实践”教学活动。
袁生玲黄毕年
关键词：第二学段教学建议教学实践组织教学教学活动
怎样的教学点拨更有效被引量：1
2010年
在六年级的分数除法教学中，教师们常为这样的问题困扰：一台机器1/4小时加工2/5吨饲料。（1）每小时加工饲料多少吨？（2）每吨饲料需要多少小时？
袁生玲
关键词：教学点拨饲料教师
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共1页<1>
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