郑欢
- 作品数：23 被引量：84H指数：5
- 供职机构：成都理工大学外国语学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅资助科研项目四川省哲学社会科学规划项目四川省高校外国语言文学学科建设与发展项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学艺术更多>>
- 从“应分”到对话——超语言学的内在哲学精神被引量：1
- 2003年
- 巴赫金行为哲学中的"应分"强调人的行为的主动性与参与性,并将其视为人的行为的规定性,这种规定性导致人的言语行为必然走向对话,因此人的存在乃是一种对话性存在,故超语言学的内在哲学精神在于主动负责的参与性、对话性和存在性。这一内在哲学精神使超语言学逼近语言与人的生存状态,但其原初的出发点乃是道义上的自律与自觉,因之如何从客观层面上确保人的话语活动能在这一内在哲学精神的基础上进行,超语言学并未给以解决。
- 郑欢
- 关键词：超语言学哲学精神
- 基于KWL+的通用学术英语课程教学范式构建探索——以成都理工大学本科创新班的教学实践为例被引量：2
- 2016年
- KWL+作为一种学习策略,能使学生通过阅读基础上的写作加深对文本意义和文体特征的理解与掌握。故KWL+能满足通用学术英语教学目标对同一性和多样性的要求。成都理工大学本科创新班的教学实践表明:在KWL+指导下构建的通用学术英语课程教学范式,其教学共同体是平等协作之关系;教学理念是"教师快乐的教,学生快乐的学";教学目标和内容应基于教学共同体需求分析而确定;教学方式与方法应采取梯次推进,实现由"知识传递"向"能力培养"的转化;教学过程应突破传统教学的"四堵墙",延伸课程教学的边界。
- 郑欢向敏
- 大学英语科普类文章阅读实证探析
- 2016年
- 大学英语科普类文章既较专业科技文章通俗易懂,又因专业词汇和复杂句式致阅读难度较大.通过实证研究,分析学生在阅读过程中遇到的逻辑不清晰、内容把握不准确等障碍,写概要时信息归纳不全、照搬作者文字等问题及其原因,为此得到的教学启示是:掌握科学的阅读方法与技巧,培养概括能力,打好词汇与语法基础、掌握改述的能力,着眼语篇分析、增强逻辑思维能力,开设通用学术英语课程.这样,将有助于引导学生正确把握科普类文章的内容,提升学生科普类英语文章的阅读能力和总结概括能力.
- 冯乐苑郑欢
- 关键词：大学英语科普文章
- 中美大学生价值观调查研究——以电影《三峡好人》为样本被引量：2
- 2010年
- 以贾章柯的获奖影片《三峡好人》为测试样本,对86名中美大学生进行的价值观差异调查结果显示中美大学生在人生观、对权力距离的态度和爱情观等核心价值观方面存在差异,但在通过电影语言理解影片方面基本趋同。这表明:其一、虽然不同民族的价值观会因文化、时代而变化,但其中一些核心的东西却不会轻易改变,它们具有深刻的民族性。其二、美国开设的跨文化课程对提升学生的文化适应能力有较显著的成效,这对促进我国高校跨文化课程的建设具有借鉴意义。
- 郑欢张弓
- 关键词：价值观跨文化交际个人主义
- 大学英语运用能力培养研究
- 2008年
- 大学英语教学在新世纪对"聋哑"教学的瓶颈有所改观,但对语言的交际需求仍难满足。笔者针对此现状,结合国际趋势与教学对象需求,提出大学英语教学的"文化"、"母语"、"专业"及"语言学"转向。
- 郑欢陈钰灵庹先国兰红梅
- 关键词：大学英语教学语言学教学对象
- 山寨文化——网络语境下的中国式狂欢被引量：2
- 2009年
- 山寨文化是一种在山寨产品影响下产生的、主要基于网络媒体的、大众化的、非主流的、具有嘲谑和创新性质的流行文化形态,它具有巴赫金所言的狂欢化性质。因此,山寨文化的出现乃是网络语境下中国人狂欢精神的复苏与回归。这种复苏与回归,具有令国人狂欢精神不致因长期压抑而被扭曲异化,为官方与民间、主流与非主流文化之间提供一种对话方式,打破庙堂语境下的"一言堂"话语模式,促进社会文化和文化创新主体的多元化等重要现实意义。
- 付小平郑欢
- 关键词：山寨文化网络语境狂欢精神
- 大学英语改革:从语言教学到跨文化双向传输教学——大学英语语言文化教学模式研究述评被引量：36
- 2014年
- 在梳理分析目前国内研究者提出或构建的7种大学英语文化教学模式的基础上可知:大学英语从语言教学转向语言文化教学、从单一的目的语语言文化教学转向目的语和母语的语言文化双向传输教学正在成为学界共识;大学英语的教育教学改革在实践层面上已经严重滞后;大学英语的教育教学改革要实现"两个转向",要改变实践层面落后于时代发展要求的状况,需要寻求新的理论支撑;教学中如何处理语言与文化的关系是大学英语语言文化双向传输教学能否成功的关键。
- 郑欢何雪
- 关键词：大学英语教学改革语言文化教学语言教学英语四六级考试跨文化
- 阅读与对话——从超语言学看英语阅读教学被引量：1
- 2006年
- 本文拟用巴赫金的超语言学理论,从话语的对话性角度,分析我国大学英语阅读教学的现状,认为阅读应被视为对话,一种读者与文本间的对话,阅读过程则是对话过程;一次成功的阅读应是一次成功的对话交际,是一次成功对话交际技巧的综合应用。
- 郑欢向敏
- 关键词：巴赫金超语言学
- 对话性:大学英语跨文化双向传输教学的理论支点被引量：2
- 2014年
- 跨文化交际的本质决定了大学英语双向传输教学的本质在于对话性,巴赫金外位性理论及其对文化交流的分析,揭示了跨文化交际所具有的平等性、对话性、开放性特征,这一理论将支持我们以一种更开阔的学术视野和更平和的心态来对待文化传输,帮助我们解决教学中目的语文化与母语文化失衡的问题,并对具体教学活动牵涉的教学参与者、教学内容、教学方法诸要素予以新的认识和调整,进而在此基础上去探索构建一个更有利于文化双向传输的大学英语教学模式。
- 郑欢向敏
- 关键词：对话性大学英语
- 大学英语跨文化双向传输教学模式实践探索——以成都理工大学为例被引量：5
- 2014年
- 成都理工大学的教学实践探索证明,以巴赫金外位性理论及相关语言文化教学理论为指导构建的大学英语跨文化双向传输教学模式,既符合国家发展战略对高等教育人才培养的要求和大学英语教育教学改革的内生性需求,也符合大学英语教学对象的求知愿望,其设计思路和采取的相应措施切合实际且行之有效;教学模式能否完全顺利实施的关键因素在于有一套符合该模式教学目的的教材;教学模式整体效果的验证有赖于对第二课堂教学资源的整合开发。
- 郑欢向敏
- 关键词：大学英语跨文化教学模式
