您的位置： 专家智库 > >

郑秋萍

作品数：27 被引量：71H指数：5
供职机构：玉林师范学院外国语学院更多>>
发文基金：广西高等教育教学改革工程项目广西教育厅科研项目国家级大学生创新创业训练计划更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 27篇中文期刊文章

领域

  • 16篇语言文字
  • 8篇文化科学
  • 3篇文学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 13篇英语
  • 8篇教学
  • 7篇语言
  • 5篇英语专业
  • 4篇学习者
  • 4篇英语教学
  • 4篇语言学
  • 4篇院校
  • 4篇师范
  • 4篇石化现象
  • 3篇隐喻
  • 3篇语言石化
  • 3篇语言石化现象
  • 3篇师范院校
  • 3篇课堂
  • 3篇概念隐喻
  • 3篇高级英语
  • 2篇学习评价体系
  • 2篇英汉
  • 2篇英语学习

机构

  • 27篇玉林师范学院

作者

  • 27篇郑秋萍
  • 1篇庞丽梅

传媒

  • 9篇玉林师范学院...
  • 3篇海外英语
  • 3篇教学与管理（...
  • 2篇文教资料
  • 1篇辽宁行政学院...
  • 1篇开封教育学院...
  • 1篇外语研究
  • 1篇内江科技
  • 1篇成都大学学报...
  • 1篇鄂州大学学报
  • 1篇高教论坛
  • 1篇甘肃联合大学...
  • 1篇重庆理工大学...
  • 1篇教学与管理

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 3篇2016
  • 2篇2014
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2007
  • 6篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2004
共 27 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
不同的个性 相同的命运——《林中之死》和《威塞奥尔奶奶弥留之际》女性悲剧形象比较被引量：2
2004年
试图通过对安德森《林中之死》和波特《威塞奥尔奶奶的弥留之际》中女性形象的比较,探究女性悲剧的根源,以此揭示出在以男性为中心的社会里,女性解放自己的标准,是女性自己作为“人”的主体意识的觉醒,是她们在观念上、心理上对于自身的确立,唯有如此,女性们才能最终摆脱厄运,做自己命运的主人。
郑秋萍
关键词：《林中之死》女性形象凯瑟琳·安·波特
英汉“人生是一场表演(Life is a show)”概念隐喻对比研究及其对外语教学的启示
2022年
从跨文化的角度对英汉“人生是一场表演(Life is a show)”概念隐喻的共性和差异性进行了对比分析,并对其原因进行阐释。研究发现,英汉“人生是一场表演”隐喻在一般层级上具有共性;但在特殊层级,英汉“人生是一场表演”隐喻存在跨文化差异。文化语境、原型与框架差异是造成差异性的主要因素。文章最后总结了概念隐喻对比研究对外语教学的重要意义。
郑秋萍
关键词：概念隐喻
师范院校英语专业课堂教学模式探讨
2010年
访谈和问卷调查结果显示:在师范院校英语专业高级英语课堂教学中实施以学生为授课主体的教学模式,能有效地激发学生的学习积极性,促进英语学习;有利于培养学生的师范技能;有利于促进学生综合能力和素质的提高;有利于教学相长,师生互益。
郑秋萍
关键词：高级英语课堂教学
认知语言学视角下的中学英语习语教学新探被引量：3
2019年
以认知语言学为视角,运用意象图式、概念隐喻、词源理据性、构式语法理论分析习语的形式与意义之间的理据,探讨了基于理据解析的中学英语习语教学,提出了习语教学应将语言解析与多种符号模态结合起来的建议,以达到习语教学的最佳效果。
郑秋萍
关键词：认知语言学英语习语
从发生主义和连接主义角度看语言石化现象
2011年
发生主义语言观认为语言是动态的、复杂的、无秩序的、不可预测的、开放的、无限的、非线性的、受到初始状态和反馈影响的、具有适应性和自我调节的系统。从发生主义的角度看来,语言习得是习得者固有的认知能力和所处的语言、文化、社会环境相互作用产生的结果。发生主义用连接主义理性关联学习理论和注意假设诠释语言、二语习得和石化现象产生的原因,并提出用聚焦形式的方式对突显性较低的结构进行干预,从而预防、解决石化现象。
郑秋萍
关键词：连接主义石化现象
三个连续语境句子对二语词汇有意学习效果的实验研究——以玉林师范学院为例被引量：1
2016年
以36名英语专业大三学生为研究对象,通过实验考察被试在单词表和三个连续语境句子条件下有意学习二语词汇对词义记忆及词汇造句的影响。研究发现:三个连续语境句子对词汇造句有积极影响,但对词义的记忆效果影响不显著,与单词表没有明显区别。
郑秋萍
关键词：语境二语词汇
论构建以能力培养为导向的学习评价体系
2014年
文章针对现行学习评价体系中存在的问题,通过实行新的学习成绩评定方式、细化和量化平时成绩的评定方法和评定标准、丰富评价内容,创新考试内容和考试手段、评价主体多元化等措施对学生学习进行科学、客观、合理、全面的评价,突出能力培养的导向作用,对构建以能力培养为导向的学习评价体系进行了探索,在实践中取得了良好的效果,人才培养质量得到了提高。
郑秋萍
关键词：学习评价体系英语专业
心理语言学视角下的二语词汇石化现象分析与防治策略被引量：5
2014年
本文从心理语言学的角度分析了二语词汇心理表征与发展过程以及二语词汇石化发生的认知心理原因,即一语词目中介是造成二语词汇石化的主要因素。提出了防治二语词汇石化现象的策略:建立二语词汇语义网络,重新学习熟词,培养二语词汇敏感性。
郑秋萍
关键词：心理语言学心理词库二语词汇学习
自主学习与外语教学被引量：1
2005年
分析了自主学习的定义、自主学习受到普遍关的原因以及自主学习与英语教学中的“低效”问题,提出了在英语教学中培养学生自主学习能力的途径。
郑秋萍
关键词：外语教学
全人教育视角下英语学科核心素养的培养被引量：27
2017年
我国的中小学英语教育具有明显的工具化倾向,忽视了学生的整体培养。全人教育与英语学科核心素养在内涵上是相通的,在基础英语教育中,培养学生学科核心素养应该转变英语教育理念,树立培养全人的思想;改变传统英语教学中割裂式教学的弊端,倡导基于整合学习的英语教学模式;转变教师角色,提升教师自身素质和能力;改革传统评价方法,构建基于英语学科核心素养的评价体系,促进学生全面发展。
郑秋萍
关键词：全人教育英语教学
全选 清除 导出
共3页<123>
聚类工具0