陈新巧
- 作品数：6 被引量：37H指数：4
- 供职机构：石家庄学院教育系更多>>
- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 课堂交往:生命化教学的启动与展开被引量：6
- 2007年
- 生命化教学是以生活世界为根基,以生命体验为手段,找到的一条有益于人全面、自由、和谐发展的自然途径,因此成为一种被人们普遍认可的教育理念。生命化教学需要借助课堂交往,通过沟通和对话营造双赢共生的教学关系,进而在关注素质生成的情境中实现人性的回归和生命的升华。
- 陈新巧赵书超
- 关键词：课堂交往生命生命化教学
- 高校教师教育与基础教育合作问题探索被引量：7
- 2011年
- 教师专业化的培养要求使得教师教育与基础教育必须密切合作。高校教师教育与基础教育主要的合作类型有教师专业发展学校、校际教师专业发展联盟、高校与基础教育的区域合作。高校教师教育与基础教育合作有力地促进了教育者专业生活方式的改变,为教师的专业发展提供了良好的机会,为师范生实践知识、职业技能的生成提供了更好的环境。实现合作双方教育价值追求的融合,谋求教师自身解放,将合作的机制保障问题列入政府教育评估范畴,进行学校组织变革与创新,将有利于解决当前高校教师教育与基础教育合作中存在的问题。
- 邢秀茶陈新巧苗培周
- 关键词：教师教育基础教育
- 应用型地方高校大学生综合素质的需求调查——基于社会用人单位及大学生的视角被引量：3
- 2012年
- 大学生综合素质不能满足用人单位的需求,是制约大学生就业的重要原因所在,也是阻碍地方应用型高校生存和可持续发展的关键要素。调查分析发现,应用型地方高校的学生综合素质与社会用人单位的需求之间仍存在一定差距,阻碍了大学生的顺利就业,应引起大学生个人和应用型地方高校的高度重视。
- 陈新景赵书超陈新巧
- 关键词：大学生
- 美国大学通识教育检评及启示被引量：7
- 2008年
- 美国大学的通识教育已经走过了90年的历程,经历了被忽视、被强调、与专业教育并重、灵活多样并肩负更大责任的一个曲折过程。美国大学通识教育产生了各种模式,如经史结合模式、领域均衡模式、文化多元模式和课程变革模式等。通过对美国大学通识教育的检评,我国高校在实施通识教育过程中可以获得一些有益启示:打破学科壁垒,重订培养"统整人格"的本科目标;发掘中华民族文化精粹,建构通识教育课程;组建专门委员会,负责通识教育的研究和管理;提高教师素质,改进教学和评价方法等。
- 赵书超陈新巧
- 关键词：通识教育
- “Y”型人才与本科课程体系重建——基于大学生综合素质的社会需求调查被引量：1
- 2009年
- 在教育格局变动和经济转型的双重挤压下,本科教育需要从课程体系重建入手,进行彻底变革。基于"Y"型人才的素质结构模型,本科课程体系应由通识教育课程、职业准备课程和个性发展课程三个"课程模块"组成。其重建的原则是,建构通识教育课程、调整职业准备课程、加强个性发展课程。具体对策包括办学目标的重定、课程领导机构的建立、课程组织原则的选择、办学模式的调整、校园文化和读书气氛的营造等几个方面。
- 赵书超陈新景陈新巧夏少钦
- 关键词：大学生综合素质
- 论“三维一体”课程标准的落实与教学目标的具体表述被引量：13
- 2005年
- 知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三维目标”关注的是学生的整体发展,“三维目标”整合达成是基础教育课程的灵魂。在“三维一体”课程标准落实中,要根据学科特点确立“三维目标”的比例,寻找“三维”结合的整合点。教学目标的表述可以通过行为目标、内部过程与外显行为相结合、表现性目标和生成性目标的表述方法来实现。对于我国教师来说,学会具体、明确地陈述教学目标需要经过严格的训练,但更要注意情感目标、生成性目标的挖掘。
- 邢秀茶陈新巧
- 关键词：课程标准教学目标表现性目标生成性目标教学方法
