刘克汉
- 作品数：13 被引量：25H指数：3
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- 地方院校行政管理专业应用型人才培养模式探究——以梧州学院为例被引量：1
- 2016年
- 随着社会管理体制建设的不断完善和教育教学改革的不断深入,地方院校行政管理专业应用型本科人才培养模式存在着人才培养目标滞后、专业设置不科学和专业教育特色不明显等问题,而以上问题的解决之道在于立足于基本知识体系维度、应用维度和人才培养模式维度等三个维度,并具体从目标定位、教学体系、培养方案、课程设置和教学方式来构建行政管理专业应用型人才培养模式。
- 田钰燕刘克汉
- 关键词：行政管理专业应用型人才
- 卓越工程师教育培养计划呼唤高校教育教学新理念被引量：3
- 2013年
- 教育部颁布的《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》,旨在促进我国由工程教育大国向工程教育强国迈进,造就社会需要的卓越工程师。为了造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,高等学校必须改变传统的观念,形成人才培养目标由培养精英人才向培养实用型人才为主转变,培养方式由学校单一培养为主向校企共同培养转变,教学功能由知识本位向能力本位为主转变,教学评价从数量评价转向团队协作和创新能力的考核。
- 刘克汉
- 关键词：教育教学理念
- 高校教学质量保障的新方式:大学生综合发展中心——以梧州学院“大学生综合发展中心”为例
- 2015年
- 优化高校教学质量保障体系和提高教学质量已成为当前高等教育改革的热点,大学生综合发展中心作为优化高校教学质量保障的方式在教学质量检验、教学质量反思和教学质量发展等三个方面发挥着重要的作用。
- 奉海春刘克汉
- 关键词：高校教学质量
- 论《千字文》对当代教育的启示
- 2023年
- 《千字文》是在重视教育的思想下编撰而成的,它的编撰受到了当时流行文学风格的影响,贯穿的是在当时社会占据重要地位的儒家思想,这是其诞生后深受欢迎以及能够流传千年不衰的极其重要的因素。至今,《千字文》仍然有很多现实的价值值得开发和借鉴。
- 刘克汉
- 关键词：梁武帝骈文儒学识字教育
- 引导学生创办微型企业 促进创新创业教育发展——以梧州学院为例被引量：6
- 2012年
- 大学生就业难问题受到社会普遍关注,将创新创业教育和实践活动成果有机结合,积极创造条件扶持大学生实现自主创业已成为高等学校的共识。帮助大学生实现自主创业途径很多,以引导学生创办微型企业为切入点,提升学生的综合素质,提高学生创业能力,扩大学生就业面,促进创新创业教育内涵发展的做法值得借鉴。
- 刘克汉杨杰
- 关键词：大学生微型企业创新创业教育
- 地方高校青年教师课堂教学认识误区及解决对策被引量：7
- 2011年
- 青年教师是地方高校课堂教学的重要力量,由于他们缺乏专门的、系统的师范教育职业技能训练,对课堂教学内容的传授、补充及课堂教学举例、教学手段的使用等方面存在着误区。帮助青年教师树立现代课堂教学理念,加强学科教学理论学习、提高课堂教学艺术水平,合理使用PPT进行教学,正确处理教材内容与课外知识补充的关系和增强教学反思意识是他们提高课堂教学质量的重要保证。
- 刘克汉
- 关键词：地方高校青年教师教学误区
- 行政管理本科专业课程实习效果调查与对策研究
- 2016年
- 行政管理专业课程实习是专业建设的重要环节,有利于巩固学生的专业知识、检验教学效果、提高学生应用能力,加快学科的转型发展。通过对5所高校行政管理专业课程实习调查发现,当前实习普遍存在过程管理松弛、实习内容单一、实践平台缺乏、激励措施欠缺、实习效果不佳等问题,亟需在实习考核评估、实习内容、拓展实践平台、加强管理等方面进行改进,提升专业课程实习效果。
- 刘再春刘克汉
- 关键词：行政管理
- 高校师生信任危机的后现代解读被引量：1
- 2011年
- 高校师生信任危机是师生"灵魂孤独"与"生存孤独"的结果,传统的贴标签式的"诊断法"只会进一步恶化师生信任危机,后现代主义提出的"表演疗法"才是根治高校师生信任危机的良方。
- 向鲜花刘克汉石意如
- 关键词：师生信任后现代
- 地方高校创业课程分层次设计的探索与实践——以梧州学院为例被引量：3
- 2012年
- 当前地方高校的创业教育受传统思想束缚和师资力量、实践平台等因素限制,存在着对创业课程设置认识肤浅、师资力量薄弱、课程开设缺乏层次、学生无法把理论知识与实践结合起来等问题,对提高学生创新精神、创业意识和创业能力极为不利,为了提高创新创业人才质量,地方高校必须坚持以人为本的教育理念,根据不同学生的需求开设创业教育的通识课程、实践模拟课程、行动课程,进行分层次的教学,形成多层次创业人才培养的课程体系。
- 刘克汉杨杰
- 关键词：地方高校创业教育创业课程课程教学
- 地方高校课堂教学中“五多五少”问题的浅析及解决对策
- 2011年
- 因为地方高校教师对办学理念的错误认识,对课堂教学的主要任务缺乏必要的理解和受客观因素的影响等因素,导致在课堂教学中出现"教师照本宣科的多,学生参与的少、重理论知识传授的多,实践操作的少、讲课使用PPT的多,使用黑板上课的少、大班上课的多,小班教学的少、对学生听之任之的多,管教管导的少"等问题。为了提高课堂教学质量必须树立"以学生为本"的教学理念,加大经费投入,改善办学条件,提高教师课堂教学艺术水平,加强课堂教学的实践环节,重视能力的培养和合理使用PPT进行教学。
- 刘克汉
- 关键词：地方高校课堂教学
