吴燕
- 作品数：45 被引量：197H指数：7
- 供职机构：北京大学人民医院更多>>
- 发文基金：北京大学人民医院研究与发展基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 复发性卵巢癌再次手术意义的探讨
- 目的:复发性卵巢癌病人病情复杂,生活质量差,治疗难度大,生存率低,本研究对复发性卵巢癌再次肿瘤细胞减灭术后病人的转归进行探讨。方法:对我院及北京大学肿瘤医院1990年1月-2004年2 月收治的复发性卵巢癌再次手术病人6...
- 吴燕李蔚范
- 文献传递
- PBL教学在临床医学面临的机遇与挑战被引量：44
- 2012年
- 临床实习是医学生向临床医生转变的最重要过程，它是将基础知识、基本理论与临床技能相结合的过程，有力地促进理论向实践的转化，是医学教学的关键阶段。如何在现代医学模式转变的要求下，与时俱进开展医学临床教学是所有医学院校关注的焦点问题。目前，国内外比较推崇的是以PBL教学方法取代传统的教学方法。
- 梁旭东祝洪澜黄振宇吴燕王建六
- 关键词：PBL教学方法医学临床教学临床医生
- 高仿真骨盆测量训练模型
- 本实用新型涉及一种高仿真骨盆测量训练模型。模型外观选取成年女性腰部为界下半身倒模制成，模型外表皮仿真皮肤为弹性体材料制成，仿真皮肤拉伸效果、触摸手感、体表标志模拟真实人体；女性会阴部真实，模型体内有仿真的腰椎、女性骨盆、...
- 吴燕黄振宇李长吉王成连赵宝泉
- 文献传递
- 妇产科学见习教学中病例缺乏原因与对策被引量：2
- 2011年
- 由于患者隐私、对自己病情的担忧和传统观念影响等原因，妇产科学见习教学过程中存在病例缺乏的情况。可以通过加强学生教育、控制学生人数、示教患者优先等措施提高患者的依从性。还可以通过应用典型病例、以学生为主导教学、标准化病人的建立及教师扮演标准化病人的病例讨论方法、建立临床模拟训练实验室、充分利用教具和影像等途径改进教学方式，从而克服教学病例缺乏现状，保证妇产科学临床教学质量。
- 王志启张杨王建六黄振宇吴燕
- 关键词：妇产科学见习
- 教学门诊联合反思性教学方式在妇产科学实习教学中的应用被引量：12
- 2021年
- 在以观摩实习为主流的大背景下,为了促进医学生实习过程中真实医疗环境下的学习与成长,本研究在开展妇产科学教学门诊时联合应用了反思性教学方式。通过分析自2010年至2019年参加北京大学人民医院妇产科实习的八年制临床医学专业426名学生对于教学门诊满意度的调查数据,本文阐述了教学门诊流程,以及如何在其中运用反思性教学方式,并总结了其教学效果。结果显示,学生对教学门诊联合反思性教学方式的满意度评分为(96.00±3.38)分。这提示在八年制临床医学专业学生妇产科实习中推行教学门诊联合反思性教学方式,取得了很好的教学效果,为学生提供了充分参与临床实践的学习机会。
- 侯艳茹吴燕王建六陈哲
- 关键词：妇产科学
- 妇产科学专业学位研究生产科学教学中存在的问题及其对策被引量：2
- 2011年
- 妇产科学专业学位研究生教育是培养高层次妇产科学人才的重要途径，产科学是其主要的学习内容之一，产科工作的特殊性和高风险性使得研究生在这一领域的学习面临着一些特有的困难。本文分析了妇产科学专业学位研究生产科学教学中存在的问题，提出了初步的解决方法，希望有助于提高教学质量。
- 王雁魏俊吴燕王山米王建六
- 关键词：专业学位研究生产科学临床教学
- 影响妇产科临床技能教学效果的相关因素分析被引量：2
- 2009年
- 目的:分析八年制临床医学专业的妇产科实习临床技能考试成绩,评估妇产科临床教学质量。方法:选择2001级、2002级八年制临床医学专业的妇产科实习临床技能考试试卷,共134份,对考试成绩及其失分项进行分析。结果:妇产科临床技能考试成绩为87.69±7.24。病史采集、诊断和回答问题方面失分较多;病史采集、查体、辅助检查、诊断和回答问题是造成学生成绩低于85分的主要原因。结论:八年制临床医学生临床技能掌握较好,但是病史采集、诊断和回答问题方面尚有不足,以后的教学工作中应加强这方面的训练。
- 鹿群王建六王山米沈浣吴燕
- 关键词：失分教学评价
- 卵巢上皮性癌、输卵管癌和原发性腹膜癌序贯化疗的疗效分析
- 2024年
- 目的探讨卵巢上皮性癌(卵巢癌)、输卵管癌和原发性腹膜癌序贯化疗的疗效。方法回顾性分析1992年1月—2019年1月北京大学人民医院收治的行分期手术或肿瘤细胞减灭术且术后给予辅助化疗的100例铂敏感型卵巢癌、输卵管癌和原发性腹膜癌患者(分别为90、6、4例)的临床病理资料,根据术后辅助化疗模式不同分为序贯化疗组(70例)、常规化疗组(30例),比较两组患者的临床病理特征、化疗效果、化疗毒副反应及预后。结果(1)临床病理特征:序贯化疗组患者的年龄、肿瘤类型(包括卵巢癌、输卵管癌和原发性腹膜癌)、病理类型、国际妇产科联盟(FIGO)分期、术后残留灶大小、有无新辅助化疗、总化疗疗程数分别与常规化疗组比较,差异均无统计学意义(P均>0.05)。(2)化疗效果:序贯化疗组患者的中位完全缓解(CR)+部分缓解(PR)时间总和为80.0个月(范围:39~369个月),常规化疗组为28.0个月(范围:13~52个月),两组比较,差异有统计学意义(Z=-7.82,P<0.001)。(3)化疗毒副反应:序贯化疗组出现骨髓抑制55例(79%,55/70)、神经系统症状20例(29%,20/70),常规化疗组分别为11例(37%,11/30)、2例(7%,2/30),两组分别比较,差异均有统计学意义(P均<0.05);其余化疗毒副反应两组间分别比较,差异均无统计学意义(P均>0.05)。(4)预后:随访期内,序贯化疗组、常规化疗组患者的复发率分别为73%(51/70)、100%(30/30),中位复发间隔时间总和分别为70.5个月(范围:19~330个月)、15.0个月(范围:6~40个月),两组分别比较,差异均有统计学意义(P均<0.01)。序贯化疗组70例患者的中位无进展生存(PFS)时间为84.0个月(范围:34~373个月)、中位总生存(OS)时间为87.0个月(范围:45~377个月),常规化疗组分别为30.5个月(范围:14~60个月)、37.5个月(范围:18~67个月),两组分别比较,差异均有统计学意义(P均<0.001)。序贯化疗组患者的3年、5年、10年OS率分别为100%(70/70)
- 沈晓燕李小平王悦吴燕李艺杨莹超魏丽惠范源唐子倩
- 关键词：输卵管肿瘤腹膜肿瘤序贯化疗
- 循环式临床技能培训体系在妇产科临床实习中的构建与应用被引量：3
- 2012年
- 目的构建循环式技能培训体系并评价其在妇产科临床实习中的应用效果。方法构建妇产科循环式临床技能培训体系。以2010年7月至2012年3月期间依次在我院实习的两届临床专业8年制医学生共104人为研究对象；2006级共50人为实验组，2005级共54人为对照组。两组学生接受内容一致的妇产科临床实习教学；在实验组中应用循环式临床技能培训体系，即入科前技能试卷考核——模具技能练习——对真实患者操作——出科时再次技能试卷考核。比较两组学生出科时实习技能考核成绩，并行t检验。结果实验组学生的实习技能考核成绩较对照组明显升高，差异有统计学意义（88．70Vs85．02，P〈0．05）。临床实习前，实习组学生妇科与产科技能考试成绩分别为（77．04±10．35）分与（45．61±14．42）分；临床实习培训后，其出科时成绩分别为（84．59±10．10）分和（68．78±10．83）分；实习前后成绩差异有统计学意义（P〈0．01）。结论循环式临床技能培训体系促进了学生在妇产科临床实习中掌握专业技能，值得进一步推广。
- 赵旸祝洪澜吴燕王建六黄振宇魏丽惠
- 关键词：临床技能培训模拟教学妇产科
- 加强实习医师的临床能力培养被引量：28
- 2004年
- 实习医师临床能力的培养是整体医学教育的主要目的之一。在临床实习过程中 ,带教教师要重视对实习医师临床能力的培养 ,包括临床思维及基本技能的训练 ,提高实习医师的临床工作能力 ,以适应现代医学发展和实际工作的需要 ,以便与住院医师规范化培训相衔接。
- 刘春兰王山米吴燕
- 关键词：实习医师医学教育临床教学临床思维
