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排序方式：

多卷书的集中和分散著录与标引被引量：16: 2004年; 探讨了多卷书集中著录和分散著录的判别方法 ,认为多卷书著录应避开CALIS规则中容易产生分歧的“分卷题名是否有独立检索意义”的划分标准 ,以“分卷题名物理层次是否单一”为划分标准 ,并分类型介绍了多卷书著录及主题和分类标引的方法。; 崔江崔波; 关键词：多卷书集中著录分散著录分类标引主题标引

化有声为无形:谈通识教育对大学生人文精神的浸润: 2013年; 大学的通识教育，旨在教育学生如何做人，其目标是培养完整的人，即用人类富丽的文化遗产浸润学生的人文情怀。提升学生的人生观、价值观。我国引进通识教育理念近20年。通识教育理念一直在冲击着高校的管理和教学工作。虽然高校师生对通识教育的重视和认识逐步在加深，但实际上，在重视程度和投入方面，许多高校用力不够，有许多高校的通识教育课程还流于形式。相当一部分师生的并没有没有认识到通识教育对人文精神培养的意义。本文探讨了如何充分利用大学通识教育课程这个大课堂的有声传播，对大学生进行人文情怀的浸润，从而将真善美内化成学生受益终身的无形力量，净化学生的心灵，形成自觉的“自我、他人、社会共同体”的精神契约。; 崔波崔江; 关键词：通识教育健康心态人文精神

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崔波