崔艳菊
- 作品数：18 被引量：41H指数：3
- 供职机构：解放军信息工程大学理学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学军事更多>>
- 任务教学法在英语口语教学中的实践被引量：2
- 2011年
- 当前大学英语教学更注重以学生为中心、以方法为主导的教学原则和以交际为目的、师生互动的教学方法,而任务教学法则充分体现了这一教学理念。它强调交际的过程和语言的功能,注重发展学生的学习策略并强调学生的主动参与。任务教学法在大学英语口语教学中的成功实践,证实了其有利于提高学生的创新精神和语言运用能力。
- 崔艳菊岳二趁
- 关键词：建构主义理论任务教学法英语口语教学
- 试论《喧哗与骚动》中女性的悲剧命运
- 2008年
- 《喧哗与骚动》主要描述了美国南方康普生家族的没落,但也从侧面反映了当时的南方妇女观及其带给女性的痛苦。凯蒂就是生长在南方社会的悲剧人物。她天性善良,甜美热情,富有叛逆精神,但由于与传统观念格格不入,最终成为社会习俗的牺牲品。
- 崔艳菊岳二趁
- 母语对二语习得的影响被引量：7
- 2002年
- 二语习得离不开母语对它的影响,有证据表明,母语对二语习得有正向迁移,也有负向迁移。同时,实践也证明,母语水平的高低对二语习得影响很大。
- 崔艳菊
- 关键词：母语二语习得负向迁移外语教学
- 文化意识与翻译
- 2008年
- 本文阐述了文化、语言、翻译三者之间的关系,论证了文化翻译的理论基础。本文认为:翻译者应有文化意识,应对文化以及语言的"表层"与"深层"结构进行研究,探索文化与翻译的内在联系和客观规律。
- 王娟崔艳菊
- 关键词：文化意识翻译文化差异
- 乔姆斯基对心理语言学的贡献被引量：13
- 2002年
- 乔姆斯基是一位著名的语言学家。他的转换生成理论广为人知。然而 ,比较鲜为人知的是他对心理语言学的贡献。他的转换语法理论塑造了实验心理语言学头十年的研究 ;他的普遍语法理论丰富了语言习得理论 ,至今仍有大批追随者。乔姆斯基对心理语言学的贡献不仅在于他的语言学理论 ,还在于他对语言心理学早期研究的批判 ,以及他关于语言学和心理学的关系的理论。没有乔姆斯基 ,就没有心理语言学今天的繁荣发展。
- 张淑静崔艳菊
- 关键词：转换生成语法普遍语法心理语言学
- 文化迁移与翻译被引量：1
- 2002年
- 英汉两种语言的文化差异导致文化的迁移,这种迁移对于翻译有多方面的影响。
- 崔艳菊
- 关键词：文化迁移翻译动物词植物词
- 试论交际法在大学英语教学中的应用被引量：2
- 2008年
- 一、引言随着社会需要的变化以及语言学、心理学、社会学等相邻学科的发展,外语教学法流派迭出,名目繁多。热衷于研究外语教学的专家们纷纷在寻找"最佳"教学方法,以期更好地解决外语教学实践中碰到的种种问题。应用语言学界通常将这些已有的教学法归结为三大类:语法翻译法、听说法和交际法。
- 崔艳菊
- 关键词：外语教学法语法翻译法外语教学实践听说法相邻学科
- 运用“双A教学模式” 培养自主学习能力
- 2012年
- 苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育的真谛在于教会学生学习。”成功的教学依赖于学生积极主动地参与。只有具有自主学习能力，学生的学习才会是真正有效的学习。近年来，《大学英语课程教学要求》的颁布和实施，也明晰了大学英语教学的主导模式，即大学英语教学应向以学生为中心、更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式转变。由此可见，培养学生的自主学习能力是我们大学教师要面临的关键问题。但是传统的教学模式对于学生自主学习的能力培养不够重视，
- 崔艳菊
- 关键词：自主学习能力教学模式大学英语教学教学要求教育学
- 大学英语分级教学的教改理论及管理模式被引量：2
- 2012年
- 随着大学英语教学改革的深入,分级教学已成为当前教学改革的趋势。从Krashen的语言输入与输出教学理论出发,阐述分级教学的理论根据,并据此提出分级教学的管理模式,试为大学英语分级教学探索可行之路。
- 崔艳菊
- 关键词：教学改革分级教学
- 采用“输出驱动”教学,提高学员军事英语视听说能力被引量：1
- 2016年
- "输出驱动假设"理论强调在语言教学中以输出为引导,促进学生对语言形式进行反思和有效构建。通过将该理论运用于军事英语视听说课程的教学实践表明,该模式可以激发学生的学习兴趣,将技能学习与知识面拓宽及思维能力的培养有机结合起来,提高学习效率,培养学员的自主学习能力和军事英语的综合应用能力。
- 岳二趁崔艳菊
- 关键词：输出驱动假设教学模式
