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张一中

作品数：9 被引量：80H指数：4
供职机构：南京师范大学教育科学学院心理学系更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教经济管理一般工业技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇哲学宗教
  • 2篇经济管理
  • 2篇一般工业技术
  • 1篇政治法律
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 3篇警示信息
  • 3篇教学
  • 3篇工效学
  • 3篇工效学研究
  • 2篇心理
  • 2篇心理学
  • 2篇有效性
  • 2篇知识
  • 2篇消费者
  • 2篇理学
  • 1篇心理学教学
  • 1篇心理学研究
  • 1篇心理学研究方...
  • 1篇行为主义
  • 1篇行为主义心理...
  • 1篇性别差异
  • 1篇学生思维
  • 1篇研究方法
  • 1篇研究方法论
  • 1篇哲学

机构

  • 9篇南京师范大学
  • 3篇华东师范大学
  • 1篇浙江大学
  • 1篇重庆商学院

作者

  • 9篇张一中
  • 3篇陈宁
  • 1篇王笃明
  • 1篇涂勇
  • 1篇林树

传媒

  • 4篇人类工效学
  • 3篇南京师大学报...
  • 1篇心理科学
  • 1篇实验室研究与...

年份

  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 3篇1998
  • 1篇1997
  • 2篇1996
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
消费品说明警示信息有效性的工效学研究(Ⅱ)——警示信息的位置、呈现方式对消费者危险感受的影响
1998年
该研究采用三因素被试者内—被试者间混合实验设计，考察了警示信息在说明中的位置、呈现方式和消费品因素对消费者危险感受的影响。结果表明：消费者的危险感受受呈现方式因素影响显著，呈现警示图符更能唤起高的危险感受；消费品因素不论对何种类型的危险感受均显示出显著的主效应；位置因素对危险感受影响不显著，对该问题还有待进一步的探索。
陈宁张一中
关键词：警示信息
心理学研究的方法论比较被引量：6
1996年
作为一门实验科学，研究的方法论在心理学的发展中占有特别重要的地位。现代心理学的各主要流派所形成的研究方法论在历史上都有其特定的影响、作用和局限性。用客观的、发展的观点对心理学研究方法的演化过程进行回顾和比较，对于分析、评价和改进目前在心理学研究中所应用的各种方法和提高研究的水平具有积极的意义。心理学家们正重新思考如何建构一个具有综合性、系统性、可操作性和预测力的心理学研究方法论体系。
张一中
关键词：格式塔心理学心理学研究方法研究方法论现代认知心理学行为主义心理学哲学方法论
消费品说明警示信息有效性的工效学研究(Ⅲ)——消费品说明中安全警示图符的评价
1998年
对消费品说明中的安全警示图符进行可理解性评价和区分度评价。采用表述法、选择法和主观评价法考察２０种图符的可理解性以及图符之间的可区分性。并对混淆矩阵运用多维量表法（ＭｕｌｔｉＤｉｍｅｎｓｉｏｎａｌＳｃａｌｉｎｇ）进行分析。各种评分方法所得结果之间存在很高的一致性，而且有较高的实用价值。主观评价法也具有一定的可行性。Ｋｏｌｍｏｇｏｒｏｖ－Ｓｍｉｒｎｏｖ检验结果表明：在实验室情况下，指示性图符优于禁令性图符和描述性图符，形象性高的图符优于抽象图符。易混淆的图符从视觉相似性、概念相似性和风格相似性３个维度产生。并且，被试的理解力存在年龄、性别差异。
陈宁张一中
关键词：可理解性区分度
论教学对学生思维能力的影响
1998年
知识与能力是相互制约、辩证统一的。教学在传授知识的同时也必然培养学生一定的能力。但是，对于教学应注重培养学生什么能力，以及如何培养这些能力等问题上的认识尚不一致，亟待正本清源。本文从心理学的角度重申了知识与能力的关系，着重就教学对学生的思维能力，特别是其中的分析和解决问题能力的培养，结合实际状况予以阐述。
张一中
关键词：教学知识
知识竞赛中抢答反应的强化训练
1996年
本研究采用了３种训练方法以提高受训者对言语信号的反应技能。对训练中每次按键反应时间（ＲＴ）均以毫秒（ｍｓ）计测并予以记录。适应性练习的目的在于使受训者适应反应操作及所用仪器；反馈训练则以告知每次反应时间值的方式促使其努力提高成绩；而竞赛练习则置于模拟竞赛的情境下进行。结果表明，随着训练的进程，每种训练的反应时间平均值均有明显的减小；经ｔ检验表明，反馈训练和竞赛练习与适应性练习这个最初水平相比，分别都有显著的差别（Ｐ＜０．００１）。研究发现，采用反馈和竞赛练习的强化训练方式能够促进反应技能的提高；而且使受训者把注意力从针对言语信号及时迁移到对按键反应动作上则对类似于知识竞赛中的抢答成功是有积极的作用。
张一中
关键词：受训者适应性练习知识竞赛T检验
心理学实验教学及其发展趋势被引量：31
2002年
心理学是一门实验科学 ,实验教学在心理学教育中是重要的组成部分。实验对象的特殊性决定了心理实验对仪器性能、实验室环境和实验控制的特定要求。
张一中
关键词：实验教学心理学教学
消费品说明中警示信息有效性的工效学研究(Ⅰ)——警示信息对消费者危险感受与商品危险性之间关系的影响
1997年
该研究采用问卷法，通过对３０种消费品的调查，分析了消费者对消费品说明中警示信息的阅读倾向性，消费者的危险感受、消费者安全使用商品的自信度、遵守警示信息的可能性、主观危险估计和客观危险性这几项因素之间的关系。结果表明：消费者的危险感受与阅读警示信息的倾向性、遵守警告的要求之间存在高度的一致性；且与自信度呈负相关，所以可以通过研究消费者的危险感受来研究警示信息的有效性；消费者的危险感受、主观危险估计常与商品的客观危险性不一致，所以必须采取一些措施来矫正消费者的危险感受。
陈宁张一中
关键词：警示信息工效学研究消费者
广告信息加工中的性别差异被引量：16
2003年
1 引言 许多研究表明,广告代言人对于促进广告对受众的作用非常重要.Phillips(1996)认为,广告中的代言人可以吸引注意,提高对产品的再认和回忆,因为广告制作者用广告代言人将其所欲表达的诉求、意义赋予了产品.
林树张一中涂勇
关键词：性别差异加工分离程序
内隐无意识加工及其在教学中的体现与应用被引量：27
2002年
内隐认知已成为认知心理学研究中最新的发展趋势和前沿性课题之一 ,本文在现有研究基础之上 ,对内隐认知在幼儿言语习得、问题解决中的直觉顿悟、决策及学习迁移等方面的体现加以解析 ;进而从理论上探讨了内隐无意识加工在直觉思维培养。
张一中王笃明
关键词：内隐认知内隐记忆无意识加工教学
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