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张丽媛

作品数：5 被引量：8H指数：2
供职机构：温州大学人文学院更多>>
相关领域：文化科学历史地理更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 4篇思维
  • 4篇历史思维
  • 3篇思维能力
  • 3篇历史思维能力
  • 2篇政变
  • 2篇史料
  • 2篇史料教学
  • 2篇戊戌政变
  • 2篇教育
  • 2篇教科书
  • 2篇教学
  • 1篇学历
  • 1篇人类历史
  • 1篇太后
  • 1篇中学历史
  • 1篇主义
  • 1篇现代教育
  • 1篇现代教育理论
  • 1篇历史教学
  • 1篇历史研究

机构

  • 5篇温州大学
  • 1篇淮北煤炭师范...

作者

  • 5篇张丽媛
  • 4篇陈志刚
  • 1篇刘亚中
  • 1篇张洁

传媒

  • 2篇历史教学（上...
  • 1篇中学历史教学
  • 1篇教育科学文摘

年份

  • 3篇2010
  • 2篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
从教科书的编写谈历史思维能力的培养——以《戊戌政变》一课为例
2009年
1．对慈禧太后的定性 教科书描述为慈禧落后守旧、顽固不化，在一开始就反对变法，并且在变法之初处处对光绪帝进行掣肘。最后绞杀变法。但慈禧真的在一开始就反对变法吗？
张丽媛陈志刚
关键词：教科书戊戌政变历史思维慈禧太后变法光绪帝
从一则案例谈史料教学的要求被引量：3
2010年
史料是历史研究的依据和基础，要学习、研究人类历史，离开史料就成了无源之水，难以对历史作出全面的评价。随着课程改革的深入进行，老师们越来越注意到史料在历史教学中的价值与作用．认识到史料教学有利于激发学生学习兴趣，增强历史感，转变传统的学习方式，提高学生的历史思维能力．培养学生的探究精神等。
陈志刚张丽媛张洁
关键词：史料教学历史思维能力历史研究人类历史历史教学
对爱国主义教育方式的反思被引量：1
2010年
爱国主义教育历来是历史教育的一个主要内容，遗憾的是爱国主义教育效果在当前课堂上不尽如人意。灌输式的传授使学生昏昏欲睡，某些狭隘、狂热的民族主义话语却往往在课堂上博得阵阵掌声。爱国主义教育应该采取怎样的方式？弄清楚这个问题，也许才能改善历史课堂上爱国主义教育的现状。
陈志刚刘亚中张丽媛
关键词：爱国主义教育
中学历史史料教学的研究与实践
伴随高中课程改革的深入展开,史料教学日益成为中学历史教学中必不可少的教学方式之一。本研究意在引起广大教师对史料教学的重视,帮助他们更有效地实施中学历史史料教学,全面贯彻历史学科素质教育,培养学生人文素质与历史思维能力,进...
张丽媛
关键词：史料教学现代教育理论历史思维能力教学模式
文献传递
从教科书的编写谈历史思维能力的培养——以《戊戌政变》一课为例被引量：1
2009年
在新课程观的指导下，人们意识到历史思维能力的培养更能体现出历史教育对学生人生发展的深远影响。历史思维能力是以历史知识为依据，运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点去观察、分析、解决历史问题和现实问题，以及预见未来的智力思维能力。它包括思绪思维能力、历史理解能力、历史分析与解释能力、历史研究能力、分析历史问题并作出决策的能力。历史思维能力的培养要求学生参与历史思考的过程，提出问题并收集资料，在参阅历史文献时富有想象地思考历史的背景以及当事人对事件的种种看法，得出自己合情合理的理解；思考性地阅读他人的历史陈述，辨析他人历史解释的本质与合理性。
张丽媛陈志刚
关键词：历史思维能力教科书
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