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初中生心理韧性量表的初步编制: 目的：建构初中生心理韧性模型并编制初中生心理韧性量表。方法：结合初中生压力应对开放式问卷、专家咨询问卷、已有研究成果及与专家当面讨论的结果，初步构建了一个多维度层次性模型。在严格依照各维度操作性概念的情况下，通过选编结合...; 施发萍赵必华; 关键词：初中生心理韧性量表编制

中学生自我概念量表的初步编制被引量：2: 2009年; 目的:建构中学生自我概念模型并编制中学生自我概念量表。方法:按照已有研究成果并结合中学生的实际情况构建了一个金字塔状的多维度、层次性模型,在依照此模型并对有关概念进行界定的情况下,编制了中学生自我概念量表,然后在安徽省随机抽取一所中学初一至高三学生376人,对所编制的量表进行了信效度检验。结果:探索性因素分析抽取了八个因素,即身体自我、学业自我、道德自我、社会自我、情感自我、能力自我、家庭自我、艺术自我,共解释了总变异的68.41%;信度分析表明总量表的α系数为0.93,分半系数为0.92,各分量表的α系数和分半系数也在0.75以上。结论:此量表能较好地用来评价中学生的自我概念。; 施发萍赵必华; 关键词：中学生自我概念量表编制

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施发萍