曾毅
- 作品数：17 被引量：73H指数：6
- 供职机构：南方医科大学护理学院更多>>
- 发文基金：广州市哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学“十五”规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 《护士人文修养》精品课程的建设与思考被引量：19
- 2010年
- 报道《护士人文修养》精品课程建设的方法:以国家级十一五规划教材为授课教材;优化整合护士职业道德修养、文化修养、美学修养、理性思维修养、人际关系修养等课堂授课内容;全程贯穿小组研究性学习模式,采用PBL教学方法;针对就业开展模拟面试、护士风采展示等实践课堂;建设含多个学习模块的精品课程网站和课程建设网站。课程评价结果显示:有98.9%的护生愿意参加PBL教学,认为小组研究性学习模式和PBL教学方法能较好提高护生解决问题的能力。与就业有关的各种教学改革行之有效,护生就业率连续多年达到95%以上。国内多所护理院系借鉴应用了本研究成果。《护士人文修养》在不断的教学改革和课程建设中,对提高护生的人文素质起到了核心引导作用,但对人文教师提出了更高的要求,人文教师的培养有待进一步加强。
- 陈瑜翟惠敏戴立丽史瑞芬曾毅
- 关键词：精品课程课程建设护理教育
- 人格智力:一种被“冷落”的“热智力”被引量：2
- 2021年
- 人格智力(PI)是指个体在对人格及其相关信息推理的基础上,利用这些信息提高一个人的思想、计划和生活经验的能力,包括识别人格信息、形成人格模型、引导个人选择以及系统化计划和目标等相关领域。作为一种新兴的“热智力”,PI并没有像当年情绪智力(EI)那样受人关注。文章从PI的范畴、领域及其局限性等角度分析了这一新能力遭遇“冷落”的原因,指出了PI在整合以人为中心的智力过程中存在概念宽泛、界限模糊、测量的科学性及其形成与发展等诸多值得反思的问题。
- 陈少华曾毅林志鹏
- 关键词：情绪智力
- 人格判断的准确性:信息数量和质量的作用被引量：6
- 2013年
- 良好的信息是影响人格判断准确性的重要调节变量,信息是否良好取决于信息的数量和质量。信息数量假设认为,判断者对判断目标的人格信息了解越多,其人格判断越准确。当信息数量有限时,内隐人格理论和假定相似性会通过额外信息影响判断的准确性。在信息数量相同的条件下,信息质量决定了判断的准确性。对于准确的人格判断,价值信息比事实信息更有效,私密信息比公开信息更重要。此外,情境强弱对行为信息的质量有重要影响。判断者与判断目标的熟悉度和关系质量是获取信息的关键。未来的研究应着手解决信息数量与质量的量化、人格判断的生态效度及其与其他变量交互作用等问题。
- 陈少华曾毅
- 关键词：信息数量信息质量
- 学业成绩:个体差异的贡献被引量：3
- 2011年
- 该研究在两个样本中考察了人格、智力及创造性等个体差异对学业成绩的贡献,结果表明:(1)人格特质分别解释了中学生和大学生学业成绩中17%和13%的变异;(2)智力是学业成绩的显著预测源,它分别解释了中学生和大学生学业成绩中22%和10%的变异;(3)无论在中学还是大学,创造性对学业成绩均没有显著预测关系;(4)人格、智力及创造性等个体差异累计解释了中学生学业成绩中33%的变异,解释了大学生学业成绩中20%的变异。
- 陈少华曾毅
- 关键词：学业成绩人格智力
- 人格与智力:一种交互作用的模型被引量：5
- 2006年
- 该文在考察人格与智力的概念本质及其相互关系的基础上,指出了人格与智力之间可能包含的四层关系,Chamorro和Furnham(2004)提出的人格—智力关系的交互作用模型正是通过详细分析这些关系构建起来的理论模型。该模型以人格特质为中心,将主观评估智力(SAI)作为人格与IQ测试成绩之间的中介变量,深入阐述了大五人格特质与流体智力、晶体智力、主观评估智力、IQ测试成绩及其与认知操作之间的交互作用,为理解人格与智力的关系提供了一种新思路。
- 陈少华曾毅
- 关键词：人格特质智力SAI
- 人格分化假设:大学生样本的证据
- 2013年
- 基于智力差异的人格分化假设认为,高智力者比低智力者有更多可变的、更分化的人格。该研究在653名大学生样本中检验了这一假设,结果表明:(1)高IQ组比低IQ组倾向于获得更极端的人格分数,在大多数人格维度上,尤其是外倾性和开放性维度,高IQ组的人格结构更加分化。(2)除神经质与宜人性、外倾性与开放性的相关外,高IQ组在其他特质维度中都比低IQ组有更低的相关和更多的人格结构。(3)没有充分证据表明高IQ组比低IQ组在人格测量中有更高的信度。
- 陈少华曾毅
- 关键词：大学生人格智力
- 论儿童认知发展的心理理论被引量：5
- 2006年
- 由客体认知到元认知再到心理理论,是西方儿童认知发展研究的两次飞跃.儿童的心理理论是儿童对自己或他人的心理状态进行的理解和推测.与早期的认知发展研究相比,心理理论更有可能揭示个体认识发生和发展的内部机制.尽管心理理论的实证研究有待进一步完善,但是该领域在研究内容和研究方法以及研究变量控制等方面的做法值得借鉴.要做到客观地评价心理理论及其研究,必须从理论实质及其所进行的大量研究入手.未来的研究应着力解决心理理论的获得机制、研究范式、研究对象以及研究的推广应用等问题.
- 陈少华曾毅
- 关键词：元认知心理理论错误信念
- 应用PowerPoint制作护理教学多媒体课件的技巧被引量：6
- 2007年
- 多媒体技术将课堂讲授无法表现的、抽象的、微观的事物和事物发展过程以动态的、直观的画面和图像以及声音再现于课堂,给学生提供有利的学习环境。护理专业教师掌握多媒体课件制作的基本技巧,针对课堂教学需要、教材特点和学生实际,利用各种教学资源,自己设计制作辅助教学软件,对提高教学质量有较大帮助。PowerPoint是快速编辑电子讲稿的专用软件,具有简单易学,表现力丰富,易于修改的特点,适合任务重,时间紧的教师制作多媒体课件。笔者介绍了用豪杰超级解霸V8.3、RealMedia Editor对视频、音频文件进行剪辑处理,用Windows录音机对音频文件进行剪辑,在PowerPoint中调用恰当的视频、音频文件片段的方法,以及利用Office控件工具在PowerPoint中添加动画文件制作多媒体课件的方法。
- 翟惠敏曾毅王亦斌刘宏华苏方伟
- 关键词：POWERPOINT多媒体课件护理教学
- 整合人格与智力:个体差异研究的新思路被引量：2
- 2006年
- 整合人格与智力的关系是个体差异研究的一种新思路,该文重点介绍和剖析了三种人格—智力关系的理论模型,包括Ackerman的特质组合模型、Brand的“双锥体”模型以及Chamorro-Premuzic的交互作用模型。作者认为,人格与智力的整合研究必须从研究方法、理论层面和测量工具等方面加以改进和完善,必须揭示影响两者关系的中介变量和潜在变量,充分体现这种关系的动态性。
- 陈少华曾毅
- 关键词：人格智力
- 智力结构的分化假设被引量：1
- 2007年
- 该文探讨了智力结构随能力、年龄等个体差异而变化的可能性。认知分化假设认为,能力水平更高的人有"更多"的智力,其智力结构中g因素的作用随IQ水平的增加而递减。年龄分化假设指出,从童年期到青年早期,g因素在认知能力中的作用随年龄的增加而减小;相反,从青年早期到成年晚期,g因素的作用递增,智力结构中其他因素的数量和重要性则递减。该领域未来的研究应当解决测量和评估工具的问题,扩大被试的能力水平和年龄范围。
- 曾毅陈少华
- 关键词：智力结构
