李俊香
- 作品数：9 被引量：12H指数：2
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- 澳大利亚职业技术教育（TAFE）办学特色对中国职业教育的几点启示
- 2016年
- 澳大利亚是世界上职业教育办的最有成效的国家之一，具有很多办学特色，如以能力为本位的人才培养模式、由行业培训委员会制定培训包、终身教育及职业培训的教育理念、应用技术人才培养方式的开放性、办学经费来源的多样性等。这些办学特色对中国职业教育有很大启示和借鉴作用。
- 李俊香
- 关键词：办学特色
- 高职院校大学英语“分层次”教学模式研究
- 2007年
- 本文着重分析了高职院校大学英语教学的现状和面临的实际问题，提出在高职院校大学英语教学实施“分层次”教学，实行因材施教，分类要求，教学目标管理，以充分发挥学生学习主体和认知信息加工者作用，调动学生学习英语的积极性和主动性，使各个层面的学生都能学有所得、学有所用，实现教育资源优化配置和大学英语教学的最优化，以全面提高高职院校大学英语教学质量。
- 李俊香
- 关键词：高职院校大学英语教学因材施教
- 高职外贸英语函电项目教学改革初探
- 2009年
- 高职院校外贸英语函电课程的教学，存在着某些弊端，基本没有脱离以往本科传统的教学模式，教学手段比较单一，对学生的能力的提高作用不明显，因此，此课程的教学亟待改革。外贸英语函电“项目教学”方式的改革，为本课程的教学提供了一种切实可行的方法。
- 李俊香
- 关键词：外贸英语函电项目教学
- 高职涉外经贸类专业群“1+X”与“X+1”人才培养模式创新探究被引量：2
- 2012年
- 高职涉外经贸类专业群人才培养模式总体有两种模式:一种是"1+X"人才培养模式,另一种是"X+1"人才培养模式。这两种人才培养模式的总体框架具有同质共性,即培养的都是复合型涉外经贸高技能人才,但是这两种人才培养模式的培养目标、课程体系构建、师资队伍结构和人才培养专长都有各自的特点。根据涉外行业企业对涉外经贸类专业群"1+X"型人才与"X+1"型人才的评价和要求,需要创新"1+X"型人才与"X+1"型人才培养模式,实行"1+X"型人才与"X+1"型人才培养教学力量的强强联合,达到优势互补。另外,还要深化工学结合,建立涉外经济行业的产学研联盟,实现"教、学、做"一体化,重点培养"1+X"型与"X+1"型人才的终身学习能力、创新创业精神和可持续发展能力。
- 李俊香
- “导+学+做”三位一体的高职《英语阅读》课程思政教学模式探索
- 2023年
- 在高职英语阅读教学中,“导+学+做”三位一体的课程思政教学模式一种是行之有效的教学方式。在英语阅读课程思政教育中,要充分发挥英语阅读教学系统的各要素的合力作用,努力做到英语阅读教学和课程思政教育的无缝衔接,尤其是要重视学生在课程思政教育中的主体作用,引导学生在“学中做”、“做中学”,自觉主动地接受课程思政教育,进而实现“立德树人”的人才培养目标。
- 王占九李俊香
- 关键词：英语阅读
- 高职涉外经贸类专业群“1+X”与“X+1”人才培养模式对比研究被引量：1
- 2011年
- 高职涉外经贸类专业群人才培养模式总体有两种模式:一种是"1+X"人才培养模式,而另一种是"X+1"人才培养模式。这两种人才培养模式的总体框架具有同质共性,即培养的都是复合型涉外经贸高技能人才,但是这两种人才的培养目标﹑课程体系构建﹑师资队伍结构和人才培养专长都有各自特点。根据涉外行业企业对涉外经贸类专业群"1+X"型人才与"X+1"型人才的评价和要求,需要创新人才人才培养模式,实行上述两种人才培养教学力量优势互补。另外,还要要深化工学结合,建立涉外经济行业的产学研联盟,实现"教﹑学﹑做"一体化,重点培养"1+X"型与"X+1"型人才的终身学习的能力﹑创新创业精神和可持续发展能力。
- 李俊香
- 关键词：高职创新培养模式
- 高职商务英语函电项目教学探索被引量：9
- 2009年
- 高职院校商务英语函电课程的教学,存在着某些弊端,基本没有脱离以往本科传统的教学模式,教学方法缺乏多样性,对学生的信函撰写能力提高不利,因此,此课程的教学急需改革。商务英语函电"项目教学"方式的改革,为本课程的教学提供了一种切实可行的方法。
- 李俊香
- 关键词：商务英语函电项目教学
- 商务英语函电项目教学法实践研究
- 2009年
- 高职院校商务英语函电课程的教学，一直在不断的改革中，近年来项目教学法逐渐得到认同。本文分析了此课程进行项目教学改革的必要性，并进一步阐述对此课程进行项目教学改革的具体实施步骤：确定具体的学习项目后，通过组建虚拟的”贸易公司”，让学生在完成相应的”任务”中习得专业术语，掌各类信函结构与撰写要点，培养学生的团队精神与商务英语信函的实际写作能力。
- 李俊香
- 关键词：商务英语函电教学法
- 高职外贸英语教学中存在的问题及其对策
- 2008年
- 学习语言的目的是为了使用语言，高职英语教学应以培养学生的应用语言能力为目的。本文通过分析当前高职英语教学中存在的问题，结合实际教学实践，提出有助于高职学生提高外贸英语函电水平与能力的有效方式。
- 李俊香
- 关键词：高职英语教学外贸英语函电
