李弘
- 作品数：4 被引量：382H指数：4
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- 语言能力、交际能力、隐喻能力“三合一”教学观——当代隐喻认知理论在外语教学中的应用被引量：240
- 2004年
- 基于当代隐喻认知理论,应强调隐喻能力与语言能力、交际能力三驾齐驱,共建"三合一"能力,共同构成语言运用的基本功,这是掌握一门语言的高层次标志,因此"隐喻能力"在外语教学中应得到足够的重视,它对于创新思维、拓宽思路具有重要的认知作用,这一观点应体现在语言教学大纲之中。基于这一构想,笔者提出了几种提高隐喻能力的设想和做法,以引起同行的注意。
- 王寅李弘
- 关键词：隐喻认知理论隐喻能力教学大纲
- 语义理论与翻译研究——认知语言学对翻译的解释力被引量：32
- 2005年
- 本文基于语义的指称论、观念论、功用论、替代论、关系论观点,论述了它们各自的翻译观,同时还以"作者-文本-读者"的交际程序为主线论述了三种不同的哲学观[经验论、唯理论以及解释派哲学(含现象学、解释学、解构主义)],及它们的语义观和翻译观,并认为认知语言学的基本原理可以弥补这些翻译理论之不足.
- 李弘王寅
- 关键词：语义翻译认知语言学
- 分句语法主语的择用原则分析——认知语言学对语法主语择用的看法被引量：11
- 2006年
- 关于分句语法主语的择用原则问题各路学者作出了很多论述。在回顾种种理论的基础上运用认知语言学所倡导的图形—背景原则和原型范畴理论以及Langacker提出的突显原则(射体—界标)来解释分句语法主语的择用问题。
- 王寅李弘
- 关键词：认知语言学分句语法主语
- 语音隐喻初探被引量：99
- 2005年
- 语音隐喻这一术语是国外学者F幃nagy于1999年提出的,但他对这一现象的论述主要限于语音(包括发音方式)和所表意义之间象似关系作出的。另外,到目前为止尚未见国内学者对语音隐喻作过全面和系统的论述。本文则在F幃nagy论述的基础上,结合英语词汇学的有关观点,严格基于隐喻的定义“用一个概念域来跨域喻说另一个概念域”,对英语和汉语中语音隐喻作一初步分类和论述,以引起国内学者对这一现象的关注。
- 李弘
- 关键词：隐喻语音隐喻
