李彦
- 作品数：6 被引量：94H指数：3
- 供职机构：乐山师范学院数学与信息科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金四川省教师教育研究中心课题更多>>
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- 以教师发展为导向的校长专业发展理念与策略——以震后灾区教育重建为例
- 2013年
- 教师是一个学校发展的根本,而校长则是引领教师发展的核心引导力量。灾后教育重建中,教师的发展是灾区教育向高位发展的关键。要实现这一目标,作为学校领导核心的校长必须走科学的专业发展的道路,将自身的专业发展融入灾后教育重建中,通过自身的专业行为,推动学校教师的科学、健康发展。
- 李彦
- 关键词：校长专业化灾后教育重建
- 教师职业压力与动力平衡的因素与机制探析——以地震灾区教育重建为例被引量：2
- 2013年
- 动力是任何一个职业发展的重要因素,而压力也同样是职业发展中普遍存在的现象,对职业压力的处理是当前教育事业和教师专业发展的重要影响因素。立足教师的职业生态,将教师职业的压力和动力维系在动态平衡的框架中,是教师专业发展的重要保证。由此以灾后教育重建为例,提出构建教师职业压力与动力的平衡机制应构建和谐的学校生态环境,实施教师自我心理压力调节,引导教师形成合理的职业价值观,进行教师压力与动力平衡的实践体验活动。
- 李彦
- 关键词：教师地震灾区教育重建
- 均衡教育视野下的区域教师发展:以灾后教育重建为例
- 2011年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》将教育均衡发展放在了显著位置,这是教育尤其是义务教育发展的难得机遇。当前,灾后重建已经取得了很大成效,在均衡教育发展观视野下,灾后教育重建中的教师发展理念和实践也将得到新的提升和变革。因此,把握历史机遇,抓住教师发展的核心,推动区域教育变革和振兴,这是当前灾后教育重建所面临的首要问题。
- 李彦
- 关键词：均衡教育灾后教育重建教师发展
- 教研文化重构:文化生态学视阈下教师继续教育与专业发展被引量：3
- 2012年
- 基于教学研究的教师专业化活动是继续教育校本化的重要形式。文化生态学视阈下,教师教育行为存在于学校生态整体环境下,其中,教研文化生态的建设对教师继续教育和专业发展具有重要意义。学校应从职业意识、情感态度、制度建设等方面综合考虑,通过建设积极进取、健康向上的文化生态,推动教研和教师专业的发展。
- 江世勇李彦
- 关键词：文化生态学教师继续教育教师专业发展
- 新课程小学数学作业设计的问题与策略被引量：84
- 2011年
- 作业是学生学业发展的重要内容,也是巩固学生数学能力的重要途径。在分析当前小学数学作业设计的现状与存在的问题基础上,根据《数学课程标准》的要求,提出小学数学作业的设计应当改变传统观念,适应小学生的年龄与认知特点,关注如何促进学生数学素质、数学思维和数学情感的全面发展,并给出了相应的作业设计策略:把握学生的认知特点;坚持质与量的有效结合;体现数学思维的发展;满足不同需求的层次性。
- 李彦文春蓉
- 关键词：数学课程标准数学
- 浅析高校教务秘书的素质与教务工作的关系被引量：5
- 2013年
- 教务秘书(也称教学秘书)在高校的教学管理中具有举足轻重的作用,直接关系到教学的各个环节,影响教学的最终效果。如此重要的管理服务角色自然需要相应的专业素质和能力以及缜密的管理思路和热情的服务态度。教务秘书必须不断总结提高,才能适应新形势下教务管理工作。
- 李永菊李彦雷洪敏
- 关键词：教务
