李月华
- 作品数：8 被引量：29H指数：3
- 供职机构：承德民族师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：河北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 美国基础教育基于标准的课程改革的提出与发展被引量：1
- 2006年
- 美国20世纪90年代以来课程改革的主旋律是强化联邦对各地教育的统一控制和管理,以扭转地方分权带来的偏差。其中颁布全国统一的课程标准就是重要举措,所以把这次课程改革称为“基于标准的课程改革”。作者简要介绍了这次课程改革的背景以及它的提出与发展,以期对我国基础教育课程改革提供借鉴。
- 李月华
- 关键词：基础教育
- 有效生成的课堂教学策略被引量：3
- 2008年
- 与传统的以教师为中心的课堂教学模式相比,生成式教学强调师生、生生互动,强调学生在教师引领下主动建构知识,因而有助于新课改理念的落实。但其本身也有高效、低效甚至无效之分。师生能否在课前做好充分准备,在课上展开充分对话,教师能否对课堂复杂多变的信息进行重组,以生成新的教育契机等,成了影响生成式教学有效性的关键因素。本文主要从课前准备、课上调控这两个方面入手,谈一谈有效生成的准备性策略和过程性策略。
- 李月华张彦云
- 关键词：生成式教学有效性
- 教学设计基本理论的发展简论被引量：2
- 2008年
- 教学设计作为一种理论和一门新兴的教育科学,是在上个世纪中叶出现并发展起来的,他对整个世界的教学实践活动产生了巨大影响。作者从斯金纳(B.FSKinner)等一批西方教育心理学家的研究入手,对教学设计基本理论的发展进行了初步探讨。
- 金臣李月华
- 关键词：数学设计结构主义
- 师源性心理障碍与学生评价改革被引量：3
- 2007年
- 教师对学生的态度和所采取的教育方式,直接取决于他对学生的评价。老师对学生不恰当的评价会导致不恰当的教育行为,进而影响学生的自我认知和自我体验,导致学生产生心理问题或心理疾病,这就是师源性心理障碍。因此加强学生评价改革是预防师源性心理障碍、促进学生心理健康发展的重要内容。
- 李月华
- 关键词：师源性心理障碍学生评价改革心理健康
- 大学新生主观幸福感状况及影响因素研究被引量：12
- 2009年
- 目的探讨大学新生主观幸福感状况及其影响因素。方法用幸福感指数量表、自尊量表等对954名大学新生进行小团体测验。结果①大学新生主观幸福感处于中等偏上水平,在是否为师范类专业、家庭收入高低上存在差异,在参加体育锻炼的次数上存在非常显著差异;②大学新生主观幸福感与自尊、社会支持、积极应对均存在显著正相关,与消极应对存在显著负相关。结论大学新生主观幸福感水平是多种因素共同作用的结果,自尊是预测大学新生主观幸福感水平的重要因素。
- 张国华王春莲李月华
- 关键词：主观幸福感大学新生自尊社会支持
- 主体教育在课堂教学中的实施被引量：2
- 2001年
- 实施素质教育 ,要转变传统的学生观 ,使学生变被动为主动。
- 李月华
- 关键词：主体教育课堂教学学生观学生主体性素质教育就学
- 我国教师资格证书制度存在的问题与对策分析被引量：4
- 2007年
- 教师资格证书制度作为教师质量保障体系的核心，是衡量一个国家教师专业化发展水平高低的重要标志。我国教师资格证书制度起步晚，发展慢，存在着许多亟待解决的问题。建立与完善我国教师资格证书制度是今后一个时期我国教师专业化努力的方向。
- 张彦云李月华王春莲
- 关键词：教师资格证书制度教师专业化发展质量保障体系
- 美国基础教育基于标准的课程改革及启示
- 美国基础教育实行地方分权管理体制，国家没有统一课程和标准，各州及地方、学校拥有很大的自主权。这种体制使得不同地区和学校的教育水平产生很大差异，从整体上影响了美国基础教育的发展。因此，美国九十年代以来课程改革的重点就是强化...
- 李月华
- 关键词：基础教育课程标准
- 文献传递
