李良方
- 作品数：14 被引量：25H指数：3
- 供职机构：山东师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金济南大学科研基金全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理电气工程更多>>
- 教学智慧:从教育教学常识人手提升教师的教学机智
- 大、中、小学课堂教学活力的焕发,离不开教师教学智慧的生成与发挥.其中从教育教学常识入手才能有效提升教师的教学机智.教学机智有利于教学取得成效,教师应通过教学案例探求教学机智的生成;而对教育教学常识的正确、到位、有效的运用...
- 李良方
- 关键词：教师队伍教学机智
- 文献传递
- 美国高校服务-学习:审视与反思被引量：13
- 2013年
- 服务-学习于20世纪下半叶作为一种教育理念与教学方法在美国兴起,并在实践领域不断拓展的基础上走向深入。发展至今,服务-学习观念不仅在美国早已深入人心,成为美国高等教育的重要形式,而且对欧美、亚非等国家的高等教育也产生了巨大影响。通过对美国高校服务-学习概念、内涵、特质及兴起缘由的深度审视,并对其发展中存在的问题加以反思,不仅有助于服务-学习本身的发展,而且有益于世界高等教育的发展。
- 李福春李良方
- 关键词：美国高校
- 浅析学校教育与人的全面发展
- 2009年
- 学校教育就是用知识和道德去培养人，而培养什么样的人和如何培养人则是教育的方向性。在“如何培养人”的问题上，我国积极探索，最终提出实行素质教育，并不断深化改革素质教育，这便是教育方向性内涵之二。素质教育在本质上和人的全面发展是一致的，是人的全面发展教育思想的具体落实，是全面发展的具体化。所以，在素质教育中实现人的全面发展具有可能性和科学性；同时，人的全面发展也会反作用促进素质教育。
- 李良方
- 关键词：学校教育马克思学说素质教育
- 以工作室模式引导学生实践质性研究
- 2016年
- "研究经验"课程是社会科学专业本科生及研究生的必修课。社会科学相关领域的教授们在设计这样的课程时常常遇到种种困难。除了有限的教学资源外,教授们使用教科书的局限性、"二代"数据以及假设性的情境等因素都限制了学生们亲身参与实践、实时研究项目的机会。学生需要真实的、能够亲身参与研究项目的实证经验,才能夯实研究技能,增强对研究方法的理解。哈佛大学教育学院设计的两门"研究经验"课程(第一代课程和第二代课程)体现了达到这一目标的两种方式。第一代课程与第二代课程都采用了工作室模式。这种模式以全体学生共同参加的核心研讨会和一系列精心设计的实验实践站点为框架。在站点负责人的监督指导下,学生从中挑选合适的站点,并与其他学生组成小组共同实践。相对于第一代课程整学年的学时安排,第二代课程在学时上只需要一学期,缩短了学生的学习周期,但在精心的课程设计和指导下,通过亲力亲为地对"二代"数据进行分析,学生实践了研究过程极为重要的关键环节,掌握了一套系统的研究方法技能,获取了研究方法和过程的第一手体验,使他们在就业市场上或申请攻读博士学位时更具竞争力。
- 罗伯特·塞尔曼徐丞谊李良方李良方
- 关键词：工作室模式
- 文理大师顾毓琇的中国价值被引量：2
- 2013年
- 文理大师顾毓琇学贯中西,贯通古今,深谙中西文化精髓,为中国社会发展作出了不懈探索。他强调中国文化的发展须从根做起,在文化交流中立足,在文化交流后创造。以这种文化观为统领,顾毓琇倡言文化复兴端赖科学,工程是文化的使者,通过教育传递、创造文化。顾毓琇的中国价值在其文化观统摄下熠熠生辉,在其江南情结中得以升华。在追求"中国梦"的当今时代,重温这份珍贵遗产,对中国有着特殊的价值。
- 李良方
- 关键词：文化
- 论现代境域下素质教育的推进实施
- 2011年
- 素质教育从20世纪80年代开始实施至今，一直都是中国教育界的热点和焦点。纵观20余载的素质教育改革历程，虽已取得些许进展，但仍无巨大建树。本文认为，要进一步推进素质教育发展，应从课程、教学、评价及教师四方面入手，加强校本课程开发、加快教学形态转变、加快教育评价方式转换、加强高素质教师队伍的培养。
- 李良方
- 关键词：素质教育校本课程教学形态
- 赫尔巴特五段教学法在中国:引入、传播与启示被引量：2
- 2012年
- 自20世纪初赫尔巴特五段教学法假道日本传入中国,便在中国大地传播开来。五段教学法的引入与传播不仅适应了当时兴办学堂、普及教育的需求,同时也成为中国近代教育向国外借鉴的重心。分析梳理赫尔巴特五段教学法引入中国的背景、传播历程以及特点,对当代我国教育改革仍具有现实启示意义。
- 李良方
- 关键词：五段教学法
- 论顾毓琇大学教育的实践智慧被引量：1
- 2016年
- 文理大师顾毓琇是我国近代著名教育家,他主张中华民族应以文化立足,以教育发展文化。在自身长期的大学教育实践中,顾毓琇始终致力于如何以教育发展中国文化的探索。顾毓琇视文化建设为大学发展的灵魂,以学术文化建设为大学文化建设的核心着力点,践行应用导向的学术文化观;以学术权威的教师群体为大学文化建设的主体,凸显教师在高校中的重要地位;以学生为大学文化建设的明显影响因子,践行全面发展的育人观。在构想和助圆中国教育梦的征程中,在我国高等教育改革进入深水区的当下,研习顾毓琇大学教育实践蕴含的实践智慧,具有鲜活的指导意义。
- 李福春李良方
- 关键词：大学教育教育实践教育思想
- 顾毓琇教育思想研究
- 顾毓绣/(1902—2002/),我国现代著名科学家、工程家、教育家,他终生服务教育业,为我国教育事业发展作出了不懈探索,尤其在科学教育、工程教育、大学教育、民众教育和师范教育方面有着突出贡献。在20世纪30年代中国科学...
- 李良方
- 关键词：教育思想
- 文献传递
- 欧洲新教育运动的教育智慧
- 2015年
- 欧洲新教育运动,是充满教育智慧的教育革新运动,是在特定的历史背景下兴起的,不仅在思想观念上对传统教育的挑战和否定,还通过教育行动诠释出新的教育精神。欧洲新教育运动的教育智慧主要体现在新教育运动的倡导者阐述的教育理论及其教育实践中,具有普适价值,对已走入改革深水区的当代中国基础教育,尤其是其实践革新仍不失启示意义。
- 李良方董吉贺
- 关键词：新教育运动教育理论教育智慧
