杨一丽
- 作品数:35 被引量:46H指数:4
- 供职机构:宁波市教育局更多>>
- 相关领域:文化科学理学更多>>
- 基于学习目标达成的数学教学设计
- 2013年
- 一、从教师的苦恼说起 在平时的调研中,经常会遇到教师倾诉苦恼:每天都认真地备课、上课、批改作业,也带了多届毕业班,但教学效果一般,体现在学生的作业错误率居高不下,学习效果不理想.虽然非常辛苦,但还没有找到“成功”教师的感觉. 从某种角度来说,这也是一线教师面对的工作困境.因此笔者想对问题作一些分析,寻找对策,以有效地改进这种状况.新课程实施以来,传统课堂的模式得到了较大变革,小组合作、讨论交流等形式全面铺开.但很多时候,呈现精彩的课堂掩盖不了教学效果不理想的状况.
- 杨一丽
- 关键词:数学教学设计一线教师批改作业教学效果传统课堂新课程实施
- 一节“课题学习”课的教学片段与思考
- 2011年
- 《数学课程标准》把“实践与综合应用”列为独立的学习领域,给学生提供了一种进行实践性、探索性和研究性学习课程的渠道.课题学习作为“实践与综合应用”的一种呈现形式,目的是让学生经过自主探索和合作交流,解决一些具有挑战性和综合性的实际问题,加深对数学的理解,培养学生的创新意识和实践能力.因此课题学习在日常的教学中有着举足轻重的作用,不可轻视.现阶段初中数学课题学习呈边缘化、形式化的倾向.
- 杨一丽
- 关键词:教学片段《数学课程标准》研究性学习课程数学课题学习
- PISA测评理念下的学业考试试题命制研究被引量:1
- 2022年
- PISA项目是世界上最有影响力的国际学生测评项目之一,它评价的内容和评价的框架都是基于“素养”这一概念提出的.它将“素养”定义为:学生运用所学知识和技能,有效进行分析、推论、交流,在各种情景中解决和解释问题的能力.随着社会的高速发展,全球对人才的要求在不断地提高,这使得PISA项目的测评框架与时俱进.PISA2021数学测评框架将数学素养定义为个人在不同真实世界情境下进行数学推理,并使用和解释数学来解决问题的能力.其测评内容主要涉及数学推理与问题解决,且首次将“数学推理”放在数学素养的首要位置,这为学业考试的命题提供了可参考的建议.
- 杨一丽
- 关键词:学业考试测评框架数学推理试题命制测评项目
- 聚焦主干突能力 突出素养显内涵——2022年宁波数学中考试题分析被引量:3
- 2023年
- 2022年宁波中考数学试题基于中考评价体系设计,坚持“立德树人,引导教学,服务学生发展”的绿色命题理念.“五育”并举,促进全面发展;淡化技巧,注重通性通法;立足主干,聚焦关键能力;重视过程,体现数学本质;关注思维,凸显素养导向.教考衔接,引领教学进入良性循环的轨道.
- 蔡卫兵杨一丽
- 关键词:数学试题试题评析中考命题
- 巧用向量证不等式
- 2003年
- 向量作为一种重要的数学工具,在处理有关几何、不等式等问题中能起到化繁为简、化难为易的效果.特别是对含有乘积之和或乘方之和的不等式,根据向量性质可给出简捷明快的证法. 例1 求证(a21十a22)(b21+b22) ≥(a1b1+a2b2)2.
- 杨一丽
- 关键词:向量不等式数学解题技巧代数
- 一道折叠试题的命制过程被引量:3
- 2017年
- 笔者参加了2017年宁波市中考数学命题工作,现将试题中承担体现学生区分度任务的填空压轴题的命制过程与各位同仁分享。
- 杨一丽蔡卫兵
- 关键词:命制试题折叠命题工作区分度数学
- 紧扣本质联系 发展学生素养——评“圆”一课
- 2024年
- 圆的单元起始课,需要通过具体的教学活动,引领学生发现和引入“圆”这类新图形,在此基础上抽象概念,了解圆是怎样定义的,并以这一定义为逻辑起点建构研究的内容、路径和方法,从中发展学生的数学核心素养.
- 王用华杨一丽
- 台球中的数学课例
- 2011年
- 一、设置悬疑,切入课题
1.幻灯片演示关键词:“运动”和“生命在于运动”.2.猜猜看承接学生的发言,根据下列提示猜一项运动:
- 刘清泉(执教)杨一丽
- 关键词:课例数学台球关键词幻灯片
- 从"弱水三千"到"何取此瓢"——以2019年宁波市中考数学第26题为例被引量:1
- 2020年
- 2019年宁波市中考数学第26题,从题材构思到最终定稿,经历了一个从"弱水三千"到"只取一瓢"的过程,可何取此瓢?历经千番.现将命制的主要过程及思考与大家分享.
- 郑瑞杨一丽
- 关键词:中考数学命制分享
- 基于学科融合的项目化学习的实践与思考——以“设计经济高效的光热发电站”为例
- 2024年
- 项目化学习是从“知识立意”走向“素养发展”的重要学习活动。依托光热发电站的真实情境,以“解直角三角形”“平行线”等数学知识为核心,融合科学、地理、信息技术等学科,借助实验模拟、方案制定、持续探究、实践操作、优化提升等活动解决现实问题,促进学生综合素质和核心素养的提升,为学科融合背景下的项目化学习提供借鉴。
- 周润杨一丽
- 关键词:学科融合