杨俊林
- 作品数：57 被引量：80H指数：6
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- 一道数学竞赛题的深化
- 2008年
- 钱展望先生所著的《数学奥林匹克》一书中有这样一道题：题目已知等腰△ABC，顶角A=20°，在AB边上取一点D，使AD=BC，连接DC，求∠BDC的度数。本文对此题进行深层次探索研究，以帮助同学们充分挖掘典型问题的潜在功能，从而提高我们分析问题解决问题的能力。
- 杨俊林
- 关键词：数学竞赛题数学奥林匹克ABC同学
- 变“填空题”为“解答题”引起的思考
- 2012年
- 在解上述填空题时主要受“一般规律总是寓于特殊情形之中”这一哲学思想的启发．而作为填空题其本身就隐含着“不要求证明，直接写出结论”的提示．事实上这类填空题就是考查学生运用特殊化思想方法进行直觉推断的能力．但如果将上述填空题改为解答题，则考查要求就提高了，要求学生首先做出直觉推断，然后进行演绎论证．下面就来看看题型改变后解题过程的变化情况：
- 杨俊林
- 关键词：填空题解答题哲学思想解题过程特殊化
- 正确把握学生的认知规律
- 2011年
- 教育工作不同于任何其他工作，其工作对象是活生生的人，任何教育行为只有在符合人的认知规律的情况下才可能是有效的。同样，小学数学课堂教学也要正确把握学生的认识规律，从而来提高教学效率。
- 杨俊林
- 关键词：数学课堂教学教育工作教育行为教学效率
- “猜想”的数学意义及“猜想”能力的培养被引量：1
- 2008年
- 数学对发展推理能力的作用，人们早已认同并深信不疑．但是，长期以来数学教学注重采用“形式化”的方式发展学生的演绎推理能力，忽视了合情推理能力的培养．事实上，数学需要演绎推理，更需要合情推理．科学结论的发现往往发端于对事物的观察、比较、归纳、类比……即通过合情推理提出猜想，然后再通过演绎推理证明其正确或错误．
- 杨俊林
- 关键词：数学意义猜想演绎推理能力合情推理数学教学
- 数学教师应关注自身教学行为的得当性被引量：7
- 2010年
- 新课程理念的核心是“以人为本”，或者说新课程理念下的教育是基于生命关照、实现生命关怀的教育．教师的教学行为在实现这一理念中起着至关重要的作用．所谓教学行为一般有两种观点：一种认为，“教学行为是一个包括教和学两个动因在内的结构复杂、内容丰富的目的性行为，
- 杨俊林
- 关键词：教学行为数学教师课程理念生命关怀以人为本教育
- 蝴蝶定理及其推广被引量：1
- 2010年
- 蝴蝶定理是初等几何中的近代名题，可称为数学殿堂里的一颗璀璨的珍珠．自1985年杜锡录教授介绍到我国以来，不少数学家、数学教育工作者对此作过研究．本文在给出蝴蝶定理的一个简洁证明的基础上研究其推广形式并加以证明．
- 杨俊林
- 关键词：蝴蝶定理教育工作者数学家初等几何
- 更新专业观念 加强课程建设
- 2010年
- 我国高职高专院校专业模式存在着以"专业"为"细胞"的院、系格局,直接影响到人才的培养,应以精品课程建设为核心,构建学校课程"大超市",扎实推进人才培养模式改革。
- 杨俊林
- 关键词：精品课程
- 教学质量监控视阈下的高校学生评教活动论析被引量：2
- 2011年
- 学生评教是教学质量监控系统中不可或缺的一环。学生评教对于学校调控教学、提升教师教学水平、提高教学质量、培养学生主体意识均具有重要的现实意义。正确认识学生评教活动中出现的偏误、不断完善学生评教策略,是实现学生评教价值的前提。
- 曹翔杨俊林
- 关键词：教学质量评教
- 二阶曲线上的射影变换被引量：1
- 2009年
- 利用平面上的射影变换定义二阶曲线上的射影变换,并得到如下几个主要结论:二阶曲线上的射影变换一定是二阶曲线上有限个透视的合成;二阶曲线上的对合一定是透视;平面上的射影变换将二阶曲线上的透视变为二阶曲线上的透视。
- 杨俊林
- 关键词：射影变换射影映射
- 工学结合模式下高职课程体系的建构被引量：7
- 2012年
- 课程体系是人才培养模式的主要表现形式。通过对工学结合模式下高职课程体系的特点、专业课程体系的开发方法与课程体系构建原则的研究,得出"工学结合"模式下高职课程体系的基本架构应是以文化素质课程为基础,以职业技能模块化课程为核心,以知识延拓课程为提升的三位一体结构。其中职业技能模块化课程既有每门课程的"理论与实践的一体化",又有模块化课程后的综合实训,真正做到"课证融通"、相得益彰。
- 杨俊林肖卫华
- 关键词：工学结合高职教育课程体系
