杨峥
- 作品数：17 被引量：46H指数：4
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- 发文基金：福建省教育厅科技项目福建省教育厅资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 试论高职护生角色意识培养被引量：2
- 2011年
- 护理职业意识是护理人员支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器,是高职护理教育的重要内容。其中角色意识是高职护生应具有的重要职业意识之一。良好的角色意识不仅有助于护生尽快转变职业角色,也有助于其正确处理医、护、患之间的关系。
- 李淼白正勇汪美华林永富杨峥李燕燕康亚婵
- 关键词：高职护生角色意识
- 2型糖尿病健康教育研究进展被引量：6
- 2013年
- 2型糖尿病系后天获得的一种慢性代谢性疾病，主要表现为胰岛功能降低、胰岛素抵抗，导致糖、蛋白质、脂肪、水和电解质等代谢紊乱[1]，久病可造成动脉粥样硬化，可累及主动脉、冠状动脉和脑动脉等，造成严重的心、脑血管并发症而死亡，可引起毛细血管基膜增厚，尤以肾小球、神经、肌肉、眼底、心肌等为主，可引起肾小球病变、周围神经病变、糖尿病足、视网膜病变、感染等多系统损害，临床危害极大[2-3]。
- 黄一青杨峥
- 关键词：2型糖尿病健康教育
- 高职助产专业产科实践教学的改进与探索被引量：3
- 2009年
- 目的探讨改进实践教学设备、增强高职助产专业学生临床实践能力的途径。方法在2005级104名高职助产专业学生的助产学实践教学中，用产科改进的教学模型与常规教学模型进行实践操作效果对比。结果研究组学生不仅主观感觉较好，而且操作技能考核成绩也较好，与对照组比较具有显著性差异（P〈0．05）。结论改进教学模型，能提高高职助产专业学生对专业学习的兴趣及自觉性，增强其操作能力。
- 盘晓娟杨峥唐亚琴胡继亚
- 关键词：高职助产专业实践教学
- 妊娠期心悸及窦性心动过速108例临床分析被引量：4
- 2004年
- 目的观察妊娠期静息时窦性心动过速及心悸症状的临床特点,并评价几种非药物方法对妊娠期心悸症状的疗效。方法自身前后对照观察108例妊娠期静息时窦性心律的变化,窦性心动过速及心悸症状的发生率,并观察非药物治疗对心悸症状的疗效。结果妊娠期窦性心动过速发生率40.7%,心悸症状发生率58.3%。非药物治疗可使其中36.5%的患者症状缓解。结论心悸症状及窦性心动过速的发生率较高,非药物治疗并不如意,进一步治疗值得深入研究。
- 杨峥邓节喜林也容
- 关键词：妊娠心悸非药物治疗
- 全国职业院校助产专业技能大赛总结与思考被引量：4
- 2021年
- 回顾第二届全国职业院校助产专业技能大赛,分析高职组和中职组的理论竞赛和技能竞赛比赛成绩,分析赛后参赛学校满意度、大赛对教师教学的认可度及对学生学习的认可度三方面的调研数据,讨论大赛对促进教师职业发展、学生专业成长以及对院校的积极影响,并提出助产专任教师需主动下产房临床实践,紧跟职教改革和行业发展新趋势;学生应加强自主学习能力培养,关注提升学习效果的方法;院校应积极促进大赛成果转化,确保学生核心技术技能的提升。
- 杨峥林建兴蔡韶滨郭艺燕
- 关键词：助产士
- 社会主义核心价值观下的医学生诚信考场建构研究——以漳州卫生职业学院为例被引量：1
- 2018年
- 开展医学生诚信教育,是构建社会主义核心价值体系的组成部分。本文力求通过诚信考场培养和树立学生优良的考风考纪,创造健康良好的诚信考试环境,以促进学生的健康成长成才,为祖国培养新一代合格医学生。
- 郭艺燕王贞杨峥
- 关键词：核心价值观诚信考场
- 发挥高校优势 拓展孕妇学校的办学途径被引量：2
- 2005年
- 杨峥吴德荣陈瑄瑄
- 关键词：母乳喂养妇幼保健孕产妇办学途径高校
- 低镁在孕鼠妊娠期高血压疾病发病的相关性研究
- 2007年
- 目的探讨低镁饮食对妊娠期高血压疾病发病上有无影响。方法分别给不同实验组SD孕鼠低镁、高镁饮食,通过观察血压变化、孕鼠血浆中的内皮素浓度的测定、孕鼠血清镁离子含量的测定、胎盘电镜观察、子鼠数目和发育等指标进行对照分析。结果低镁组妊娠高血压疾病发病率与其它对照组有显著差异;低镁组血浆内皮素较对照组有显著增高;低镁组的受孕率和子鼠数量明显下降,与其它组有显著差异。结论低镁饮食可降低受孕,影响胚胎发育,低镁与妊娠高血压疾病发病有密切的相关性。
- 刁桂杰林永富吴德荣胡继娅白正勇杨峥李淼盘小娟
- 关键词：低镁妊娠期高血压疾病血压内皮素-1
- 情景模拟联合强化训练在助产实训课程教学中的应用研究被引量：3
- 2016年
- 目的探讨情景模拟联合强化训练在助产专业实训课程教学中的效果。方法将本学院2012级三年制助产专业127名高职生根据随机数字表法分为对照组(61人)和实验组(66人)。实验组运用情景模拟教学法联合强化训练的方法对外阴冲洗消毒及会阴缝合术进行教学,对照组采用传统教学法联合强化训练的方法对外阴冲洗消毒及会阴缝合术进行教学,以操作成绩为标准评价两组的教学效果,包括平时操作成绩、培训后操作成绩和实习后操作成绩。结果培训后和实习后实验组的操作成绩均比对照组高(P<0.05);而对照组、实验组培训后的操作成绩优于平时成绩(P<0.05),实习后的操作成绩优于培训后的成绩和平时成绩(P<0.05)。结论情景模拟联合强化训练教学法可以缩短学生掌握操作的时间,缩小理论与临床实践的距离,增强教学效果和教学质量。
- 李秋玲林淑贞杨峥尹红陈惠娟王淑贞
- 关键词：情景模拟
- 营造护士职业氛围在《内科护理学》教学中的应用被引量：1
- 2012年
- 目的:探讨营造护士职业氛围在《内科护理学》教学中的应用效果。方法:将128名2008级三年制护理大专护生随机分为实验组和对照组各64名,对照组采用传统教学方法,实验组在教学中积极营造护士职业氛围,比较两组理论知识及操作技能得分。结果:两组理论知识及操作技能得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:营造护士职业氛围在《内科护理学》教学中应用效果较好,可促进护生职业思维能力的形成和成熟,是一种行之有效的教学方法。
- 叶岚岚杨峥盘晓娟
- 关键词：内科护理学教学方法职业氛围
