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  • 13篇中文期刊文章

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主题

  • 5篇毛泽东
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  • 2篇人民战争
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  • 2篇唯物主义
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  • 2篇军事思想
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  • 1篇战略战术
  • 1篇战争思想
  • 1篇正视
  • 1篇正义战争
  • 1篇中国共产党
  • 1篇人力资本

机构

  • 13篇河南农业大学

作者

  • 13篇柴继欣
  • 2篇赵民学
  • 2篇康建利
  • 1篇刘瑞娟
  • 1篇张兆荣
  • 1篇刘瑞涓

传媒

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年份

  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 4篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇1995
  • 1篇1994
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
试论毛泽东的人民战争思想
2010年
毛泽东在长期的中国革命实践中,把古今中外的军事理论和中国革命战争的具体实践相结合,创造性地提出了人民战争思想。这一思想不仅揭示了人民战争的实质是依靠人民,人民战争的主要形式是武装斗争,骨干力量是人民军队,而且阐明了我国人民战争的道路即是农村包围城市、武装夺取政权。为很好地实行人民战争,他还系统地概括出人民战争的战略战术,丰富了马克思主义军事思想宝库。
柴继欣
关键词:毛泽东人民战争
改革和完善我国农村金融经营机制被引量:8
2009年
我国现行的农村金融经营机制存在着"服务功能整体弱化、信用社产权不清晰和治理结构不完善、机构功能定位不明确、金融管制过严、农业保险滞后"等问题,制约着农村经济进一步发展。为此,深化农村金融体制改革,促使产权清晰,完善金融服务体系,加强金融监管,适当放开贷款利率,引导和发展民间金融等,最大限度地满足农民对金融服务的需求,以推动农村经济持续、健康地发展。
柴继欣
关键词:农村金融银行
析苏南乡镇企业蓬勃发展的经验
1995年
作为乡镇企业异军突起策源地的苏南地区,是在党的十一届三中全会后,及时抓住改革开放的机遇,大力发展乡镇企业,走出了一条中国农民脱贫致富、实现小康的成功之路,积累了十分宝贵的经验。
柴继欣
关键词:乡镇企业苏南模式
正视社会主义初级阶段的剥削现象
2011年
剥削作为一个历史范畴和经济范畴,是生产力发展到一定阶段和生产资料私有制的产物。在我国社会主义初级阶段,以公有制为主体、多种经济形式共同发展的基本经济制度,与国际接轨的对外开放政策及私有观念的长期存在,使剥削现象具备了存在的条件和理由。正视现阶段的剥削现象,特别是认识到剥削现象的长期性、剥削性质的非对抗性及剥削范围和程度的可控性,并通过正确的政策和完善的法制,引导其合法的正面效应,限制其负面效应,有利于协调多种所有制关系和促进国民经济的发展。
柴继欣
关键词:社会主义初级阶段私有制剥削现象必然性
浅论毛泽东的军事思想体系
2003年
毛泽东作为一位伟大的无产阶级革命家和军事家,在长期的中国革命战争实践中,把古今中外的军事理论与中国革命的具体实践相结合,从战争中学习战争,揭示了无产阶级的战争观和方法论,创立了人民军队理论、人民战争思想和国防现代化建设的理论,形成了系统的军事思想体系。
柴继欣
关键词:军事思想战争观人民战争战略战术
与时俱进与马克思主义的开放性被引量:1
2003年
 依据马克思主义具有的开放性特征,从马克思主义的开放性与与时俱进的关系、坚持马克思主义与时俱进的重大意义等方面探讨了如何在新的历史条件下地认识和发展马克思主义,并指导我们的实践。
刘瑞娟柴继欣
关键词:马克思主义开放性
试论毛泽东的无产阶级战争观
2008年
毛泽东运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,在分析和研究古今中外的战争发展史和军事理论的基础上,正确地揭示了战争的起源、本质、基本原则和规律性,明确了共产党人对待战争的态度、进行战争的目的和消灭战争的有效途径,形成了科学的无产阶级战争观和方法论。
柴继欣
关键词:战争观军事思想正义战争非正义战争
论教育优先发展和教育改革
1994年
教育优先发展理论,是适应社会生产力的发展和随着教育经济学的创立而提出来的,是国际上出现的一种新的教育思想。把教育摆在优先发展的战略地位,标志着我党和政府决策思想发展到了一个新的阶段。落实这一战略思想,关键在于加快我国教育改革步伐。
张兆荣柴继欣
关键词:教育人力资本
实践本体论的剖析
2003年
本体论是关于存在方式、万物本原、宇宙天体等问题探讨的学说 ,是哲学研究的一个重要内容。在哲学发展史上 ,有唯物主义物质本体论和唯心主义精神本体论之争 ,二者的唯物主义和唯心主义分野十分明确。实践本体论则企图摆脱物质本质与精神本原之争 ,以实践为本体 ,但仍未摆脱唯心主义立场 ,它是一种颠倒了物质和实践关系的错误观点。
柴继欣康建利
关键词:物质本体论实践本体论唯物主义
试论“马克思主义基本原理概论”课的教学模式改革被引量:2
2008年
“马克思主义基本原理概论”是我国高校大学生必修的一门政治理论课,如何提高该课程的教学效果,增强课程的感召力是高校面临的共同课题。它要求教师具有相当的马克思主义理论水平和高超的讲课艺术,同时还必须根据时代的发展和科技的进步,深化教学改革、更新教学观念、规范教学体系、完善教学方法和考试方法,使马克思主义真正反映和体现时代精神。
柴继欣
关键词:马克思主义教学模式教学改革
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