王言锋
- 作品数：12 被引量：17H指数：2
- 供职机构：大连教育学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学经济管理更多>>
- 区域心理健康教育教研员领导力提升的途径被引量：1
- 2022年
- 心理健康教育教研员承担着推动区域心理健康教育发展的重要职责,影响着区域心理健康教育发展的水平。但由于各种原因,一些区域心理健康教育教研员的领导力还比较弱,影响着区域心理健康教育的发展水平。对此,可以通过强化“八个引领”,进一步提升心理教研员的领导力,即准确把握政策,强化思想引领;充分了解业态,强化视野引领;坚持自主学习,强化专业引领;深化教研培训,强化业务引领;开展课题研究,强化科研引领;提高管理水平,强化组织引领;积极参与资政,强化责任引领;开展公益活动,强化情怀引领。
- 王言锋
- 关键词：心理健康教育领导力
- 基础教育学段衔接问题及对策研究被引量：2
- 2015年
- 近年来,基础教育学段衔接问题日益受到关注,但是在解决层面上,还存在着观念有分歧、认识多偏狭、研究有不足、实践难推行、效果不确定等方面的问题。解决学段衔接问题,需要在遵循规律、全面关注、结合实际、有效实施、合力协作的原则下,做到明确责任,突出教育行政部门与学校的主体地位;教育行政部门要积极引导,大力推动;加强多方调查研究,提高问题解决的有效性;全面深化课程改革,促进核心问题的解决;大力推进实践探索,建立解决机制与模式。
- 王言锋
- 关键词：基础教育学段衔接
- 加强教研基地建设的策略研究被引量：1
- 2014年
- 基地是研训教师工作的重要载体,是高质量开展教学研究和实验、培训的重要保障,对于推动区域教师教育发展具有重要的实践意义。由于各种原因,一些教研基地建设缺乏科学有效的管理,影响了工作成效。教研机构要高度重视基地建设工作,注重从规划制定、标准建设、制度管理、课题研究、成果展示、多赢共建、经费支持等多个环节入手,提高工作实效。
- 王言锋
- 关键词：教研机构工作实效
- 提高师德“三真”境界 解决德育“两面性”问题
- 2015年
- 随着教育改革的深入,师德建设越来越受到重视。但是一些学校的师德建设却浮在表面,德育工作出现"两面性"问题,严重影响了青少年德育发展水平。要改变这种现象,就要提高师德的"三真"境界,即通过加强学习的系统性,增强教育的渗透力,达到"真懂"境界;通过激发教师的积极性,增强榜样的感召力,达到"真信"境界;通过加强制度的完善性,提高落实的执行力,达到"真行"境界。并通过提倡评价的实践性,追求践行的持久力,实现"真好"效果。
- 王言锋
- 关键词：师德德育境界两面性
- 区域考前心理辅导组织管理和服务模式的探索与思考
- 2022年
- 近些年来,随着对中、高考学生考前心理的重视,我国很多地区的学校开始开展考前心理辅导活动,但受师资队伍、专业水平等因素影响,考前心理辅导的质量参差不齐。大连教育学院从区域实际和学校需求出发,利用自身在区域的专业引领和组织优势,积极探索区域开展考前心理辅导活动的组织管理模式和服务模式,在组织管理、机制建设、团队建设、质量保障、形式创新等方面进行了有益的尝试,积累了较为丰富的经验。
- 王言锋
- 关键词：团队建设
- 青少年媒介素养教育的难点问题被引量：1
- 2017年
- 提高我国青少年媒介素养水平,必须在深刻全面理解媒介素养教育目标前提下,抓住教育难点问题并予以解决。目前突出的难点问题包括:了解媒介是如何构建"真实"的,解决对媒介"真实"与客观现实的辨别问题;了解媒介的意识形态属性,解决对媒介传播中西方意识形态的抵抗力问题;认识媒介的商品化性质,解决媒介使用上的迷惑性问题;培养适当使用媒介的意识,解决限制使用与过度使用媒介问题;培养对媒介信息的批判意识,解决对负面信息的免疫力问题;提高对媒介传播多元文化的认识,解决传统文化弘扬传承问题;学会正确利用媒介的开放性,解决媒介利用中的社会责任感淡化问题。
- 王言锋
- 关键词：青少年媒介素养教育
- 抓住“双业并举”转型机遇 开创专业教育服务工作新局面
- 2016年
- ＂十三五＂是我国教育领域全面深化改革的关键期,也是我们大连教育学院丰富内涵、提升核心竞争力、扩大专业影响力的重要机遇期。为此,学院在＂十三五＂规划中明确地提出了＂坚持构建和完善现代教育服务体系总方向,坚持建设国内一流教育学院总目标,坚持品质立院、内涵发展总基调,坚持教师教育和专业教育服务‘双业并举’总方针＂,实现由＂一业为主、多元发展＂向＂双业并举、创新发展＂转型。
- 王言锋
- 关键词：专业教育核心竞争力教育领域现代教育
- 谈如何提高中小学教师的传统文化教育能力被引量：1
- 2019年
- 推进传统文化普及教育,中小学校承担着重要的责任。目前中小学校传统文化教育仍然有一些问题,尤其是教师的传统文化教育能力还存在不足,需要教师从七个方面加以提高,即提高重视程度,保持对传统文化教育的关注力;提高认同感,增强对传统文化教育的自觉性;提高学习系统性,丰富传统文化的知识储备;提高理解力,增强对传统文化内涵与精髓的把握;提高辨别力,处理好传统文化与其他文化的关系;提高创新意识,加快传统文化教育资源的开发与利用;提高实践能力,强化传统文化的教育效果。
- 王言锋
- 关键词：中小学教师传统文化教育
- 我国中小学生媒介素养教育推进缓慢问题与解决策略被引量：1
- 2014年
- 当前社会下,我国青少年因媒介接触而产生的问题愈加严重,但是媒介素养教育因缺乏政策依据、地位边缘、指导缺位、认识偏差等问题,推进较为缓慢。推进我国媒介素养教育,需要各级行政部门制定相关的政策为依据,积极发挥行政主导作用,强化学校作为媒介素养教育主力的作用,形成包括学校、家庭、社区、媒体在内的社会合力,保障媒介素养教育在全社会快速展开。
- 王言锋
- 关键词：媒介素养
- 我国基础教育阶段媒介素养教育途径探索被引量：1
- 2016年
- 媒介素养教育在一些发达国家和地区已经纳入到基础教育中,但在我国还没有引起足够的重视,推进缓慢。基于我国当前的教育体制和教育实际情况,可以通过设置独立课程、融入各学科教学、扩充相关课程内容、与班主任工作和学校德育工作相结合、利用校园文化建设、提高家长素养实现家校合作、加强学校为主导的社会媒介素养教育环境建设等多种途径,提高我国基础教育阶段媒介素养教育水平。
- 王言锋
- 关键词：基础教育媒介素养教育
