蒋信伟
- 作品数：17 被引量：14H指数：2
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- 相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
- 选择题失效考查的改进策略
- 2021年
- 选择题作为高考最具客观性的命题方式,除了选项本身表述要具有科学性、准确性和严谨性之外,整体设计也不能有漏洞。令人遗憾的是,近年来的高考选择题也出现了失效考查,甚至无效考查,而这些问题又被一些人巧妙利用,成为所谓的"解题秘诀"。
- 蒋信伟
- 关键词：命题方式高考选择题严谨性
- “家乡文化生活”单元教学实践被引量：1
- 2021年
- "家乡文化生活"单元教学以"高中生的精神成长为根本的价值取向",凸显了鲜明的育人导向。实施该单元教学时,在对象确定上应注重选择性与指向性的有机统一,在活动设计上应注重系统性与研究性的有机关联,在活动展开上应注重体验性与建构性的有机融合,在考核评价上注重过程性与终结性的有机结合。只有这样,才能在厚植学生家国情怀上开拓语文教学的新思路、新境界。
- 蒋信伟
- 语文教学的励志与立人
- 2012年
- 童庆炳教授曾把“通过对文学文本和文学现象的解析。提倡深度的精神文化，提倡人文关怀，提倡诗意的追求，批判社会文化中一切浅薄的俗气的不顾廉耻的丑恶的和反文化的东西”作为“文化诗学”的基本诉求。这种“有补于世”的文学“干预”，体现了现实语境下对人的精神观照，具有强烈的文化自觉意识。由此返观语文教学，在直面人文价值丧失、人文底蕴流失的精神陷阱中，在面对感恩缺失、敬畏缺乏的现实困境中，如何让学生重塑自我的精神品格，无疑成为一个迫切的问题。语文教学首在立人，“立人而凡事举”，这是语文教学立“大写之人”与救“式微之己”的必然选择。
- 蒋信伟
- 关键词：语文教学精神文化社会文化人文价值
- 智慧课堂助力探究教学被引量：2
- 2019年
- 本文主要在高中语文梳理探究教学中,借助智慧课堂手段,在课前、课中、课后三个环节充分发挥教学决策数据化、评价反馈及时化、交流互动立体化和资源推送智能化的优势,切实促进语文课堂教学与现代教育技术的有效融合。
- 蒋信伟
- 关键词：智慧课堂以学定教互动评价
- “味”道：文言文教学的五味俱全
- 2019年
- 当下的中学文言文教学面临课堂低效的严峻性和亟待优化的紧迫性.深味文言文教学之道,构建融文言味、兴趣味、文学味、文化味和时代味为一体的"五味俱全"的文言文课堂,让文言文教学焕发新的生机和活力,应该成为语文教师的自觉追求.
- 蒋信伟
- 宏大主题材料作文的审题指向与个性表达
- 2023年
- 宏大主题材料作文应体现写作者真切而深刻的青春思考。把握宏大主题背后的时代之问,让青春思考有鲜明的主旋律;观照宏大叙事背后的逻辑演进,让青春思考有一定的穿透性;融入宏大事件历程的生活体验,让青春思考有较强的真切感;涌动有为青年应有的生命激情,让青春表达有强烈的冲击力。只有这样,才能让青春思考展现出应有的价值向度、思考深度和表达力度。
- 蒋信伟
- 关键词：逻辑演进生命激情
- 在品与思中雕琢审美品质——《美的历程》整本书阅读
- 2020年
- 一、适性的开卷:探寻一次有价值的阅读体验《美的历程》是一部具有学术普及性的美学论著,以实践理性为哲学观照,以审美嬗变为基本脉络,贯穿艺术源于生活这条主线,为中华民族古代审美意识发生、形成和流变勾画出一个整体轮廓。笔者前后读过这本书三次:二十多年前读,充斥内心的是几近狂热的叹服;十几年前读,多了不少理性的思考;现在读,更多关注这本书适合学生阅读的价值点。
- 蒋信伟
- 关键词：《美的历程》审美品质审美嬗变哲学观照
- 守正出新:语文翻转课堂的实践与理性反思被引量：6
- 2015年
- 翻转课堂最鲜明的特点是体现了解构主义的教育哲学，颠覆了“课堂讲解＋课后作业”的传统模式，构建了“课前学习＋课堂研究”的全新课堂，实现了教学流程的再造与升级。“这一课堂形式的新变化无异于传统课堂发生的一次深度裂变，为我国课堂教学改革的深化提供了新的思路和方向。”
- 蒋信伟
- 关键词：课堂语文教育哲学解构主义教学流程
- 要让学生明白语文是什么
- 2010年
- 我总觉得．学生如果仅仅把语文看成和数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理等量齐观的学科．就肯定学不好。要知道．语文学习覆盖一切．穿透一切．语文是对理解力、创造力的极大培养。这种雄厚的“内力”具备了．干什么都摧枯拉朽．势如破竹。
- 蒋信伟
- 关键词：理解力创造力数学政治
- 构建基于信息化的教师教学与教研能力评价体系
- 2022年
- 构建基于信息化的“一核七维四径”学校教师教学与教研评价体系,实现与《合肥市普通高中教育教学质量评价指标体系》有机衔接,形成校本化的专业发展能力体系。在具体路径上,主要通过构建信息化的专业发展数据资源,推进积分化的专业发展激励机制,实施导向化的专业发展校本教研,有效促进教师专业发展。
- 蒋信伟
