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蒋智娟

作品数：3 被引量：8H指数：2
供职机构：华中师范大学城市与环境科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇地理
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇地理教材
  • 1篇地理课
  • 1篇地理课程
  • 1篇地理课程标准
  • 1篇地理实验
  • 1篇地理实验教学
  • 1篇新课程改革
  • 1篇实验教学
  • 1篇探究能力培养
  • 1篇特点及启示
  • 1篇理教
  • 1篇美国地理
  • 1篇教育工作
  • 1篇教育工作者
  • 1篇课程标准
  • 1篇课程改革

机构

  • 3篇华中师范大学

作者

  • 3篇蒋智娟
  • 2篇方赛军

传媒

  • 1篇地理教育
  • 1篇学周刊（上旬...

年份

  • 3篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
美国地理教学设计的特点及其启示——以“关于北极和南极人们知道什么”为例
2013年
美国在教学设计的起源、发展方面始终走在前列，本文以美国的一篇地理教学设计——“关于北极和南极人们知道什么”为例进行较为详实的剖析，以期给我国地理教学设计带来一些有益启示。本文案例来源于美国国家地理官方网站，由英文原版翻译而成。该网站的开头部分对其教学设计进行了说明：“参照美国国家地理课程标准、五种地理技能和主要的地理视角，由一线教育工作者编写，并且已经在课堂实践中得到检验”。可以说“关于北极和南极人们知道什么”这篇教学设计反映了当前美国地理教学设计的真实状况，具有很强的代表性。
方赛军蒋智娟
关键词：国家地理课程标准教学设计官方网站教育工作者
美国高中地理教材“地学实验”的特点及启示被引量：2
2013年
美国《地理:地质学、环境与宇宙》教材中的"地学实验"具有完整的科学体系,注重培养学生的探究能力,注重严谨和开放的结合,且因类型不同而各自有其鲜明的特色,这对我国地理实验教学的发展有着极为重要的启示。
蒋智娟方赛军
高中地理实验教学对高中生探究能力培养的研究
新课程改革倡导以学生为主体的教学方式，主张摒弃教师一言堂的灌输式教学，地理实验教学和地理探究式教学是其中重要的实践手段。地理实验教学能够调动学生参与课堂的热情，激发其探究欲望，对于学生掌握地理学科知识和获得地理技能具有不...
蒋智娟
关键词：地理实验教学高中教育新课程改革
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