解玲
- 作品数：6 被引量：9H指数：2
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- 建构主义指导下网络英语教学之成败因素
- 2006年
- 建构主义学习理论是关于人“如何理解”“,如何知道”的哲学观和认识论。在网络学习中,建构主义的理论核心得到了极大的体现和印证。本文从自主学习、信息建构、教师辅导和教学理念四个方面,论述了新型的网络教学的成功之道。
- 解玲
- 关键词：建构主义网络英语
- 认知心理学视阈下的二语词汇表征发展模式研究被引量：2
- 2009年
- 随着语言学研究从结果研究向过程研究方向的转变,二语词汇习得发展模式的研究也成为近年来的研究热点。通过从认知心理学的角度出发,探讨了心理词汇表征和存储模式以及具有动态发展特点的二语心理词汇习得模式的阶段性特点,并试图寻求理论研究模式和中国学习者二语词汇学习现状的合理接口。
- 解玲
- 关键词：认知心理学二语词汇习得模式
- 高校外语写作教学中的现状分析及改革措施被引量：2
- 2006年
- 随着我国外语教学改革的步伐逐渐加快,写作教学在学生习得、教学方法、测试导向和教学管理方面渐渐呈现出一些令人担忧的问题,本文在详尽地分析现状的基础上,提出了写作改革的建议。
- 解玲
- 关键词：教学大纲高校外语写作教学教学内容英语教学
- 计算机网络辅助外语教学中的概念解读
- 2006年
- 新课程要求强调了新的教学手段和教学模式的重要性,同时也肯定了基于建构主义理论的计算机和网络辅助教学的可行性。本文将从自主学习、教师辅导、信息建构等方面探讨这一教学理念的真正内涵。
- 解玲
- 关键词：计算机网络辅助外语教学建构主义
- 普遍语法框架下的语言习得研究被引量：5
- 2008年
- 乔姆斯基试图从人类语言官能和人类生物学角度寻找语言的基础,制定适合人类所有语言的语法,即普遍语法。普遍语法以儿童母语习得为载体研究不同语言背景条件下具有共性的习得模式。由于研究目标的共通性,普遍语法理论引起二语习得者的兴趣。语言学家们通过大量的实证研究从四个方面论述了普遍语法在二语习得中的可及性。普遍语法不断发展和完善将给人类的语言认知领域的研究提供有力的支持。
- 解玲
- 关键词：普遍语法母语习得二语习得
- 国外语言教师认知研究——评西蒙博格的《教师认知和语言教育》
- 2008年
- 《教师认知和语言教育:研究与实践》是近期教师教育领域的一部力作,也是英国外语教学研究领域语言教师认知的研究和实践的一个重要里程碑。本书旨在回答教师认知研究什么和怎样去研究的问题。它系统地回顾了近30年的教师认知的主要成果,并对研究方法的种类进行分析对比,从而提出自己的理论研究框架。本文从研究背景入手,全面介绍本书的主要理论体系,同时对本书的创新之处和不足之处加以点评。
- 解玲赵连幸
- 关键词：教师认知教师发展外语教师
