赵兰玉
- 作品数：10 被引量：22H指数：3
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- CDIO理念下依托式大学英语教学效果研究
- 2015年
- 本文简要介绍了CDIO理念同时介绍了该理念渗透并应用于我国当前大学外语教学中的重要性。本文还提出了一些如何应用该理念提高大学英语教学效果的方法,建立新的教学模式,并且简要阐述了CDIO理念在大学英语教学中的应用。
- 赵兰玉
- 关键词：CDIO模式大学外语教学
- 网络环境下大学生英语自主学习能力的调查与分析被引量：4
- 2008年
- 发展学生在网络环境下的英语自主学习能力是大学英语教学改革的重点之一,而网络环境下大学生自主学习英语需要大学生有强烈的自主意识。这种自主意识的培养有赖于创建有吸引力的自主学习中心、学生学习观念的改变和教师成功地以不同角色参与到学生自主学习的各个环节,这样学生的兴趣才会得到激发。通过问卷调查、访谈和观察,从多方面分析了大学生的英语自主学习能力发展,提出应该对学生加强思想教育,转变学习观念,对他们的自主学习加强监督,做好形成性评估,帮助他们逐渐增强学习毅力,真正培养大学生的自主学习能力。
- 赵兰玉
- 关键词：网络学习高等教育网络教学教学改革
- 外语教学中应注意非语言交际差异被引量：2
- 2007年
- 本文对外语教学中应注意非语言交际差异问题进行了分析。
- 赵兰玉
- 关键词：外语教学非语言交际
- 吸收假设理论对外语教学的启示被引量：1
- 2012年
- 二语习得理论近来得到国内外语言研究者的深入探讨和研究。输入和输出都是习得的必要条件,但由于其自身的局限性,它们并不能充分地解释学习者对目标的习得,只有输入被内化为吸收并达到吸收的最大化与最优化,才能很好地使输入语言向习得者的中介语系靠拢,从而输出语言,促进二语习得。吸收假设理论对外语教学有着很强的指导意义和现实意义。
- 赵兰玉
- 关键词：外语教学
- 大学英语多媒体教学的实践与思考被引量：8
- 2006年
- 探讨了英语教学如何使用多媒体网络技术并使之与传统教学手段相结合,充分发挥其作用和潜力,培养学生以听、说为主的英语综合应用能力,以及充分运用现代化的信息传播手段获得英语知识的能力。
- 彭敏赵兰玉宋扬
- 关键词：英语教学多媒体网络技术传统教学
- 谈英语教学中的中西文化差异
- 2008年
- 大学英语教学除了注重听、说、读、写译为主的技能训练,不能忽视语言教学中一直存在的文化差异。中西方文化上的差异体现在两种语言环境下人们思维方式的不同,这给学生的阅读造成了理解上的障碍。我们应该正视这种差异,在传授英语知识的同时,有意识地向学生灌输西方文化,使其在使用英语进行阅读和交流时,逐步形成正确的英语思维表达习惯。
- 赵兰玉
- 关键词：文化差异语言思维方式
- 农业院校大学英语听力教学改革的思考被引量：2
- 2009年
- 听力在大学英语教学中起着非常重要的作用。中国大学生具备一定的英语基础,但听力却一直是最薄弱的环节。这主要是由于英语教学管理方面存在教学安排不合理、教材选用不适当、教学方法不得当等问题;学生存在学习态度不积极,语言知识不扎实,文化背景知识不丰富,听力技巧不掌握等问题。针对这些问题,大学英语教学应合理设计教学,采用多样化的教学方法,改变学生的学习习惯,使其由被动学习变为主动学习,增加学生对英语文化的了解,并培养学生正确的听力习惯,从而提高大学英语听力教学的水平。
- 赵兰玉
- 关键词：农业院校大学英语文化背景听力技巧语音
- 大学生实现自主学习的几点思考
- 2008年
- 新的《课程标准》积极倡导自主、合作、探究学习的学习方式,强调了学生是学习活动的主体,课堂上开展自主学习活动,教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求,创造没有威胁的,能使学生积极主动学习的环境,同时也要改进教学方法,注重培养学生自主学习的能力,以适应现代社会对人才的要求。
- 赵兰玉
- 关键词：元认知策略
- 从母语迁移理论浅析汉语对大学英语教学的影响被引量：4
- 2010年
- 外语学习者在语言学习过程中不可避免地会受到母语迁移现象的影响。这种影响既有积极的一面,即正迁移,又有消极的一面,即负迁移。大学生的认知结构中已经存在较为牢固的汉语知识,并形成较强的汉语思维定势,这是不可回避的事实。所以我们在英语教学中彻底摒弃汉语是不可能的,而是要科学地利用学生认知结构中业已存在的汉语知识和汉语思维,发挥汉语语言知识的正面影响,了解并弱化汉语思维带来的负面影响,提高大学英语教学的效果。
- 赵兰玉
- 关键词：母语迁移正迁移负迁移英语教学
- 试析大学生英语写作中存在的主要问题被引量：1
- 2006年
- 英语写作是一种跨语言、跨文化的交际活动。作者从文化因素和语言因素两方面概括和总结了大学生英语作文中易犯的典型错误并剖析了其产生的文化和语言根源。并在此基础之上,指出英语写作教学中应采取的相应的正确策略。
- 赵兰玉彭敏
- 关键词：英语写作文化因素语言因素跨文化交际成果教学法
