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阎建平

作品数：12 被引量：14H指数：2
供职机构：山西省基础教育教学研究室更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇政治
  • 3篇思想政治
  • 3篇教育
  • 3篇教学
  • 2篇政治课
  • 2篇思想政治课
  • 2篇命题
  • 2篇考试
  • 2篇教学改革
  • 2篇高考
  • 1篇德育
  • 1篇德育实效
  • 1篇学法
  • 1篇学科
  • 1篇学理
  • 1篇应考
  • 1篇政治学科
  • 1篇智力
  • 1篇智力结构
  • 1篇治学

机构

  • 5篇山西省教育厅
  • 2篇山西省教委教...
  • 1篇太原市第十八...
  • 1篇太原市第十二...

作者

  • 7篇阎建平
  • 2篇王美兰

传媒

  • 2篇教育理论与实...
  • 2篇山西教育（管...
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇政治教育
  • 1篇中学政治教学...

年份

  • 2篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2001
  • 1篇1999
  • 1篇1998
共 12 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
广义智力论被引量：9
2004年
心理学对智力定义的界定以及对智力与非智力因素的划分并不科学。传统智力观多是仅含“认知”因素的“狭义智力论”,而许多现代智力观实质上又是“人力论”。广义智力论认为,智力就是人脑先天就有的由定向力、认知力、调控力三类因素组成的三维立体结构系统所具有的综合功能与能力。推进教育创新,实施素质教育,应将发展学生智力作为教育的主要目的,并应尽力遵循广义智力论的基本原则。
阎建平王美兰
关键词：智力结构教育意义
遵循模式 灵活运用——系统构图教学法的实际操作
2001年
阎建平王美兰
关键词：教学模式教学理论教学目标教学改革
构建新世纪高考模式的思考──“311”高考模式再探被引量：3
2001年
新一轮高考改革的基本思路应该是在高中不再进行文、理分科教学的前提下，按照重视基础知识、强调综合能力、突出创新精神的原则，实行语数外、政史地和理化生3门基础知识测试、1门综合能力测试和1门特长学科测试即“大3＋综合＋特长”的高考科目设置，简称“311”高考模式。在“311”模式导向下所培养人才的基本特征是：知识广搏、智力发达、能力较强，专业特殊非常明显，素质结构合理完善，创新能力较为突出，易于做出创新性贡献。
阎建平
关键词：科目设置高考教学管理教学效益
适应考改形势 探寻复习方略——思想政治学科中考复习漫谈
2004年
阎建平
关键词：思想政治学科考试内容命题思路
构建科学模式 提高综合效益——思想政治课教学改革的理性思考被引量：1
1998年
一、思想政治课教学改革的基本思路面对我国改革开放和发展社会主义市场经济的新环境，顺应我国基础教育由应试教育向素质教育转变的新趋势，中学思想政治课如何进一步深化改革，尽快构建适应时代、充满活力、富有实效的素质教育新模式，切实发挥思想政治课的重要导向作用...
阎建平
关键词：思想政治课教学改革教学法教学程序教学过程教育新模式
实施双考模式 增强德育实效——思想政治课中考改革新思考
2003年
阎建平
关键词：命题德育实效性思想政治课中考改革
高考改革与人才素质——再谈“311”高考方案被引量：1
1999年
阎建平
关键词：高等教育考试
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