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陈利民

作品数：7 被引量：10H指数：1
供职机构：吴江市梅堰中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 2篇精致
  • 2篇课堂
  • 2篇教学
  • 1篇雕塑
  • 1篇动感
  • 1篇动感地带
  • 1篇学习课
  • 1篇学习课程
  • 1篇学校教育
  • 1篇以人为本
  • 1篇人为本
  • 1篇墙壁
  • 1篇主题
  • 1篇校本
  • 1篇校本课程
  • 1篇校本课程开发
  • 1篇校园
  • 1篇教育
  • 1篇精耕细作
  • 1篇精致管理

机构

  • 6篇吴江市梅堰中...

作者

  • 6篇陈利民
  • 3篇金坤荣
  • 1篇胡阿生

传媒

  • 2篇中小学校长
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇中国信息技术...
  • 1篇江苏教育（教...
  • 1篇江苏教育研究...

年份

  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 2篇2009
共 7 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
打造校园环境资源的动感地带
2011年
走进如今的校园,你会流连于一块块绿茵茵的草坪,你会专注于墙壁上一幅幅发人深省的标语,你会沉思于一座座独具匠心的雕塑……的确,许多学校现在都能做到＂让每一寸土地、每一面墙都说话＂。
金坤荣陈利民
关键词：动感地带环境资源校园墙壁雕塑
项目引领 以人为本
2011年
近年来，我校在综合实践领域进行了“项目学习”的实践探索，积累了一定的实际经验，这为我校目前正积极进行的“农村初中项目学习的深化研究”提供了良好的实验平台。“以人为本，和谐发展”是我校的治校理念。学校教育要以人为本，指的是学校的一切工作要关注教师和学生，并根据促进师生的发展这个根本目的来实施管理和教育行为。实践证明，项目引领是推进学校“以人为本，和谐发展”理念的有效载体。
陈利民
关键词：以人为本学校教育
致力校本课程开发 积淀学校发展内涵——梅堰中学校本“项目学习”课程建设的实践及思考
2011年
江苏省吴江市梅堰中学是一所农村初级中学。学校坚持走规范化、科学化、精致化、个性化的管理之路．强化“精致管理提升办学质量．项目引领彰显学校特色”的管理意识．致力校本项目学习课程的开发．积淀个性化、特色化发展的内涵，有效提升了学校的办学层次．更促进了学校的健康发展．
金坤荣陈利民
关键词：校本课程开发课程建设积淀
简约而精致 经济而实在——多主题课堂观察的实验与反思
2009年
课堂观察的方法是多样的．形式也是灵活的。在实践中我们感到，选择一种或多种比较适合于学校、教师教学实际的亏法或形式更为重要。缘于此．我们尝试进行多主题课堂观察。
胡阿生陈利民
关键词：课堂观察多主题简约教学实际教师
我关注学生的参与状态了吗?
2012年
为了在课堂上向学生提供更多的参与教学活动的时间和空间，在进入《捕蛇者说》课文总结的环节时，我走到了学生中间问道：“学了这篇课文，你有什么收获和感受呢？说出来和大家一起来分享一下吧!”
陈利民
关键词：《捕蛇者说》教学活动课文课堂
精致:就是把该做的工作做到位——学校教科研精致管理的尝试与思考被引量：1
2009年
学校教育科研走精致化管理之路，前提是精确定位研究的内容，关键是精耕细作，把工作做到位，精细教科研过程环节，精准教科研方式方法，精要教科研管理策略。实践中我们认识到：精致，就是把该做的工作做到位。
金坤荣陈利民
关键词：精耕细作
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