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两性霉素B去氧胆酸盐、两性霉素B脂质体和伏立康唑诱导治疗HIV相关性隐球菌脑膜炎的效果比较被引量：10: 2019年; 目的比较两性霉素B去氧胆酸盐(AmB)+5氟胞嘧啶(5FC)±氟康唑(Flu)、两性霉素B脂质体(LipAmB)+5FC和伏立康唑(Vori)+5FC作为诱导方案对于HIV相关隐球菌脑膜炎的治疗效果。方法对2010年1月至2017年12月年接受AmB+5FC±Flu、LipAmB+5FC和Vori+5FC诱导方案的85例HIV相关隐球菌脑膜炎患者进行回顾性分析,比较3组患者间药物副作用以及10周生存率。结果低钾和肌酐升高比例在AmB+5FC±Flu诱导组患者高于Vori+5FC诱导组(P=0.016和P=0.047),但是在LipAmB+5FC诱导组和Vori+5FC诱导组以及AmB+5FC±Flu诱导组和LipAmB+5FC诱导组的10周累计生存率分别为96.6%,85.5%和76.2%(Log-Rank P=0.093),组间比较无统计学意义(P=0.079,P=0.089;P=0.365,P=0.724),其中,LipAmB+5FC组10周累计生存率高于Vori+5FC组(Log-Rank P=0.022)。结论 Vori+5FC诱导治疗方案效果不优于AmB+5FC±Flu或LipAmB+5FC的治疗方案,但是副作用较少;LipAmB+5FC的诱导治疗不劣于AmB+5FC±Flu治疗方案。; 陶然师金川郭永征黄凡许利军陈英楼方圆黄莺徐燕朱彪陈耀凯喻剑华; 关键词：隐球菌脑膜炎两性霉素B脂质体伏立康唑

传染病学教学中课程思政的若干思考被引量：13: 2021年; 课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径,提升传染病学课程教学质量,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进传染病学课程思政建设,首先要提升传染病学教师课程思政建设的意识和能力,其中传染病学教师、学生辅导员与马克思主义学院教师组成“融合式”教学团队是一个重要路径;第二要明确传染病学课程思政的育人目标,以知识、能力、素质、人格“四位一体”健全传染病学课程目标;第三要围绕民族自豪感、爱国主义情怀、正确的职业观、科学精神、社会责任感和法治精神,加强传染病学课程思政的内容和资源建设;第四要以人才培养效果作为评价传染病学课程思政建设的首要标准,建立健全传染病学课程思政的教学和质量评价模式。; 陶然阮冰陈佳佳; 关键词：传染病学医学教育

新生: 2023年; 本文以平行病历的形式,记录了医护争分夺秒地抢救患者后,患者却因心理问题拒绝治疗,后来在医护人员和家人的帮助下,积极接受治疗,重新融入社会的感人故事。医护人员不仅要治疗疾病,更要给予患者心理上的支持和关怀。; 曹青陶然相代荣邵丽芳朱彪; 关键词：人文关怀心理支持

肝实质细胞和肝非实质细胞及非肝细胞的共培养被引量：1: 2008年; 生物人工肝有望成为肝衰竭患者有效的体外肝支持治疗手段，而建立生物人工肝的前提是要获得足够数量高活性和良好功能的肝细胞。大量研究发现，肝细胞共培养能明显增强肝细胞功能，保持肝细胞的表型。此文就近年来肝细胞和非实质细胞、非肝细胞共培养的效果、方法和可能的机制作了综述。; 陶然李兰娟; 关键词：肝细胞非实质细胞共培养

我忘不了那双明亮的眼睛: 2023年; 本文以平行病历的形式,从医生、患者和家属的不同角度,生动地记录了临床工作中的几个温暖片段,强调了医生和患者之间互信、互助、互爱的重要性,凸显了医患共决策在疾病诊治过程中的重要作用。; 曹青陶然邵丽芳朱彪; 关键词：人文关怀健康科普

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陶然