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霍金宁

作品数：2 被引量：9H指数：1
供职机构：渤海大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇意蕴
  • 1篇隐性课程
  • 1篇思维
  • 1篇思维理念
  • 1篇显性
  • 1篇显性课程
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程建设
  • 1篇范式
  • 1篇范式转变

机构

  • 2篇渤海大学

作者

  • 2篇霍金宁
  • 1篇王洪席

传媒

  • 1篇渤海大学学报...
  • 1篇大学（研究）

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2006
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
隐性课程:意蕴、价值与路径被引量：9
2006年
隐性课程“润物无声”,它注重文化氛围的熏陶和学生内在素质的养成。高等学校的显性课程与隐性课程二者是相辅相成、密不可分的。当前高校过于重视显性课程建设,对于隐性课程的建设则相对认识不足。加强隐性课程建设势在必行。
霍金宁
关键词：隐性课程显性课程课程建设
试论教育思维理念的系统变革——读郑燕祥《教育范式转变:效能保证》
2007年
教育改革不仅是教育系统及教育实践方式的改变,更应该是教育思维和教育理念的改变,是思维理念的系统变革,是一种教育范式的转变。教育要走向新的范式,以期让学生拥有最大的学习和发展机会。
霍金宁王洪席
关键词：范式转变
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共1页<1>
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