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黄财英

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：上杭县第二中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇数学教学
  • 2篇思维
  • 2篇教学
  • 1篇学理
  • 1篇指向
  • 1篇数学本质
  • 1篇数学教学过程
  • 1篇数学思维
  • 1篇数学思维过程
  • 1篇思维过程
  • 1篇思维活动
  • 1篇思维提升
  • 1篇思性
  • 1篇著名教育家
  • 1篇最近发展区
  • 1篇现代教学
  • 1篇现代教学理念
  • 1篇逻辑结构
  • 1篇名教

机构

  • 3篇上杭县第二中...

作者

  • 3篇黄财英

传媒

  • 1篇中学数学研究
  • 1篇中学理科（综...
  • 1篇俪人（教师）

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2014
  • 1篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
反思性数学教学之我见
2006年
著名教育家波斯纳曾提出一个教师成长的公式：成长=经验＋反思．它充分体现了反思对教师成长的重要性，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识．在数学教学过程中，教师只有在不断反思自己教学行为的基础上，才能建立科学的现代教学理念，构建理论与实践的桥梁，不断改进自己的教学，增强自我指导、自我批评的能力，冲破经验的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新、促进教育教学工作更加有效地开展，从而提高课堂教学效益，实现数学教育最优化．
黄财英
关键词：数学教学过程思性现代教学理念教育教学工作课堂教学效益著名教育家
指向数学思维提升的问题设计
2022年
问题是驱动学生思维活动的向导,是学生课堂深度学习的助推器,能有效激发学生的求知欲、探索欲、表现欲、创新欲.通过问题设计,可以把知识的逻辑结构与学生的思维过程有机的联系起来,使知识的逻辑结构转化为学生的认知结构,让学生发现数学的内在规律,认识理解数学本质.教师若能重视学生认知的“最近发展区”计有效的问题,将会大大提高课堂教学质量.
黄财英
关键词：最近发展区思维提升逻辑结构数学本质表现欲
猜想与数学教学
2014年
猜想是一种创造性的活动。其目的对研究数学而言常常在于发现新的定理或寻求解决问题的正当途径。猜测、猜想、想象都是表示数学思维过程中似乎不那么肯定、确定的东西，在解决一个问题的过程中，猜想都不断的起作用，乃至指导你的整个思维活动。当你一筹莫展时，一个新主意，会激发你作出新努力：一种猜想，会引导你做出新发现。
黄财英
关键词：数学教学猜想数学思维过程思维活动
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