吴雪红
- 作品数：9 被引量：76H指数：4
- 供职机构：蚌埠医学院护理学系更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省教育厅教学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 改革技能考核评价标准 培养实用型护理人才被引量：9
- 2008年
- 李菊萍徐淑秀吴雪红蒋玉敏
- 非医学专业620名本科生健康商数状况分析被引量：3
- 2011年
- 目的探讨非医学专业本科生的健康商数(简称健商)状况,为制定相关健康教育政策提供依据。方法使用配额抽样法抽取吉林大学、北华大学、延边大学非医学专业四年制本科生620名,通过健商评定量表(HQMS)进行问卷调查,共收集有效问卷580份。结果调查对象健商总分为(159.00±21.74),子量表得分由低到高依次为健康知识(32.22±8.21)、生活习惯(41.15±5.85)、健康效能(41.31±9.06)、健康概念(44.27±7.72);不同性别、年级、居住环境、生活费、学习成绩、父母学历的本科生健商总分或子量表得分不同(P<0.05或P<0.01)。结论吉林省非医学专业本科生健商总体水平中等偏上,最突出的问题是健康知识缺乏和低健康效能。
- 孙婷李春玉朱宁宁吴雪红
- 关键词：健康状况指标问卷调查
- 实验室开放效果的调查分析与对策
- 2009年
- 目的:了解护生对实验室开放效果的满意度。方法:采用"实验室开放满意度调查问卷"对2007级不同层次165名的护生进行调查和分析。结果:100%的护生认为实验室开放是必要的;70%的护生认为实验室开放的设置合理,建议应根据不同层次护生设置实验项目、开放时间和考核方法,加强教师的指导能力。结论:实验室开放满足了护生的实验需要,在一定程度上提高了护生的自主学习意识和动手能力。但在开放的形式和管理方面还有待于完善。
- 吴雪红谢晖金莉李菊萍蒋玉敏
- 关键词：护生满意度
- 蚌埠医学院护理专业学生心理健康状况分析被引量：4
- 2010年
- 吴雪红徐淑秀谢晖孙雪芹
- 关键词：精神卫生
- 快乐教学在《护理学基础》实验教学中的应用分析被引量：4
- 2010年
- 目的:探讨快乐教学在《护理学基础》实验教学中的应用价值。方法:将2007级211名本科护生随机分为快乐教学组110名及传统教学组101名,快乐教学组采用快乐教学方法,传统教学组采用传统教学方法,课程结束后两组进行操作考核,对快乐教学组护生进行教学质量问卷调查并评价。结果:快乐教学组护生操作考核成绩高于传统教学组(P<0.05),护生总体教学效果满意达96.36%,100%护生认为将快乐教学引入实验教学中是必要的。结论:快乐教学可以增进师生交流与互动,形成稳定的学习兴趣;调动护生自主学习积极性,培养护生的创新思维和创新能力;提高护生动手能力和解决问题能力。
- 吴雪红谢晖
- 关键词：快乐教学护理学基础实验教学
- 采取综合措施教学强化实践技能训练
- 2009年
- 目的介绍《护理学基础》实验教学中的新思路和实验教学改革的方法,适应21世纪科技发展对人才素质的要求,着眼提高学生操作技能训练的质量和学生训练的积极性,缩短护生与临床实践工作之间的差距[1]。方法采用综合措施,强化实践技能。结果近三年各实习医院的出科考试和学校组织的毕业技能考试合格率100%,培养的学生深受省内外各大实习医院的好评,就业率明显上升,2007、2008年毕业的本科和专科生一次就业率达100%。结论采用综合措施,强化实践技能培养学生的创新意识和创新能力,符合临床实践的需要,针对性强,便于操作,使学生的动手能力明显提高,患者对护生工作的满意度也大大提高。
- 吴雪红
- 关键词：护生
- 模拟教学法在急救护理实验教学中的应用被引量：15
- 2010年
- [目的]观察模拟教学法对护生应急组织能力的影响。[方法]将170名护生按年级分为实验组和对照组。对照组按传统的单项急救护理实验项目教学;实验组在传统教学基础上,根据病例设计救护预案,将各项急救护理技术融为一体,实行模拟急救训练。课程结束后分别对两组护生进行操作考核,对实验组护生进行问卷调查及评价。[结果]实验组、对照组考核成绩分别为88.69分±3.63分、84.95分±6.49分,经比较差异有统计学意义(P<0.01),97.78%的护生认为将模拟教学法引入急救护理实验教学中是必要的。[结论]模拟教学法有助于培养护生的团队精神和应急组织能力,提高护生的综合救护能力。
- 吴雪红谢虹钱荣叶红
- 关键词：模拟教学法急救护理实验教学
- 健康教育路径在围手术期肺癌患者家属中的应用调查被引量：29
- 2011年
- 目的探讨健康教育路径在围手术期肺癌患者家属中的应用效果。方法将117名接受手术治疗肺癌患者的家属根据患者入院时间的不同分为对照组(2009年1—6月入院,n=58)和试验组(2009年7—12月入院,n=59),分别按常规方法和自行拟定的健康教育路径表对家属进行健康教育,比较两组家属对疾病相关知识和护理技能掌握的程度、对住院护理质量的满意度、遵医嘱行为以及患者的住院时间、住院费用和并发症的发生情况。结果试验组家属在对疾病相关知识和护理技能的掌握、遵医嘱行为及对住院护理质量的满意度方面均优于对照组(P<0.05)。与对照组比较,试验组患者住院时间较短、住院费用较少、并发症发生率较低,两组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论应用健康教育路径对肺癌患者家属实施健康教育,能够提高医疗护理质量及患者家属对疾病的认知度,使患者家属能够主动参与医疗、护理过程并引导患者积极配合治疗,对患者的康复有积极促进作用。
- 吴雪红杨秀木徐淑秀黄慧叶枫林
- 关键词：健康教育路径肺癌患者家属健康教育
- 综合设计性实验在急救护理学实验教学中的应用研究被引量：12
- 2009年
- 目的探讨综合性设计性实验在急救护理学实验教学中的应用效果。方法将护理本科2004级70名学生设为对照组,2005级70名学生设为实验组,对照组在急救护理学实验课中采用传统教学方法;实验组引入综合设计性实验进行教学,包括建立典型急救病例库、备齐教学设备以及实施教学等步骤。结果实验组学生对新教学方法的评价良好;两组学生理论考核成绩、技能考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论将综合设计性实验引入急救护理学实验课,提高了学生的实践和创新能力,提高了教学效果。
- 钱荣谢虹吴雪红
- 关键词：急救护理学设计性实验实验教学
