孙同福
- 作品数：9 被引量：15H指数：3
- 供职机构：淮海工学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 论科学发展观中的科学精神与人文精神被引量：4
- 2006年
- 科学发展观作为一种全新的发展理念,科学地反映了我国国情和社会发展规律,从战略高度阐述了应当怎样发展的问题,体现了科学理性。与此同时,在回答发展的主体、价值目标问题时强调以人为本,凸现人文关怀。科学发展观体现了科学精神与人文精神的完美结合与辩证统一。
- 孙同福吴春俊
- 关键词：科学发展观人文精神以人为本
- EQ能力对教育工作者素质的影响
- 2000年
- 加强情绪管理，完善教育工作者的素质；培养情绪能力，提高工作和学习效率；增强对ＥＱ能力的认识．努力普及与发展，培养社会主义现代化建设的高素质人才．
- 孙同福
- 关键词：情绪能力人际关系教育工作者教师素质
- 构建和谐社会需要发展EQ理论
- 2005年
- 加强EQ能力,促进素质教育的发展;教育培养EQ能力,提高工作和学习效率;增强对EQ能力的认识,努力普及与发展,培养社会主义现代化建设高素质的人才,努力构建和谐社会。
- 孙同福
- 关键词：和谐社会控制情绪人际关系
- 构建创新教育模式 培养创新型人才被引量：5
- 2007年
- 高等教育创新的核心是培养创新型人才，培养创新型人才就要建设适应创新型国家建设的创新型大学，这也是构建自主创新人才培养模式的重要举措。构建自主创新人才的培养模式要准确把握创新型人才的特点和素质结构，要更新传统教育观念，探索有效的教学方法，加强师资队伍建设，创新教学管理制度，扩展学研产合作办学之路。
- 孙同福许瑞波
- 关键词：创新型国家创新教育模式创新型人才自主创新
- 浅谈人力资源开发中激励的作用
- 2001年
- 激励是人力资源开发的重要手段，它表现为对人的需求欲望于以适当满足或限制，实质是人在追求某种既定目标时的愿意程度．激励在鼓舞员工士气、提高员工素质、增强组织凝聚力等方面起着十分重要的作用．
- 孙同福
- 关键词：人力资源
- 普通高校“职称”工作中存在的问题及对策
- 2006年
- 矛盾来自于对职称的功利性追求，矛盾更多的来自于人而非制度，要公平就不能统一评聘，要公正就得心地无私、权责相联，要做到这两点就应将评聘权归还学校，将学校的发展与决策人的物质利益和精神利益息息相关。这样，举贤荐能、唯才适用、分配合理才不会成为空话。
- 孙同福
- 关键词：职称
- 马克思主义哲学视野下的科学发展观
- 党的十六届三中全会提出了以人为本，全面、协调、可持续发展的科学发展观。十七大对科学发展观作了进一步的科学阐述，科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体...
- 孙同福
- 关键词：马克思主义哲学科学发展观哲学解读
- 文献传递
- 社会主义市场经济呼唤政府遵循信赖保护原则
- 2007年
- 信赖保护原则是诚实信用原则在行政立法和行政过程中的运用,有其自身的内涵和适用原则,是防止政府失信、最大限度维护相对人权益的有力武器。实践中,政府违反这一原则的现象时有发生。我国正在建设社会主义市场经济,迫切呼唤政府遵循信赖保护原则,以保障其健康有序的发展。
- 孙同福
- 关键词：市场经济行政管理信赖保护原则
- “以人为本”的管理理念在高校师资管理工作中应用被引量：3
- 2006年
- 在以人为本的现代管理理念下辩证的思考竞争与激励机制,提出在建设现代师资队伍管理机制要坚持两个原则:一是先“满足”再“管理”的原则,二是建立满足“保障—危机—保障”的师资队伍建设机制的原则。创造性的提出“超编制管理与轮流培训”相结合的师资管理办法体现了以人为本的管理理念,适应现实及将来师资队伍建设的需要。
- 孙同福
- 关键词：师资队伍建设以人为本
