康素玲
- 作品数：22 被引量：14H指数：2
- 供职机构：合肥学院数学与物理系更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金安徽省高校省级自然科学研究项目国家级大学生创新创业训练计划更多>>
- 相关领域：理学文化科学金属学及工艺更多>>
- 微分方程中两个柯西问题有相同唯一解的条件
- 2015年
- 针对两个初始条件相同的柯西问题,利用二元或三元实函数的性质和不动点理论,得出存在相同的唯一解的条件,并推广了常微分方程解的存在唯一性定理.
- 康素玲
- 关键词：柯西问题不动点微分方程
- 基-可数亚紧空间
- 2011年
- 文章引入了基-可数亚紧空间,获得了如下主要结果:(1){Fi}i∈N是空间X的点有限闭覆盖,每一闭集Fi(i∈N)是相对于X的基-可数亚紧闭子空间,则X是基-可数亚紧空间。(2)设f:X→Y是基-可数亚紧映射,ω(X)≥ω(Y),如果Y是正则的基-可数亚紧空间,那么X是基-可数亚紧空间。
- 唐永帅高绍娟康素玲
- 假设检验中原假设的选取原则探究
- 2014年
- 分析了假设检验问题中的两个互相对立的假设:原假设与备择假设。如何提出原假设与备择假设却是最重要的一步,通过案例分析给出了几条提出原假设的原则。
- 康素玲胡克娟
- 关键词：原假设备择假设
- 正规弱■-可加空间的逆极限被引量：1
- 2005年
- 证明了如下结果:设X=lim←{Xσ,πσρ,Λ},|Λ|=λ,并且每个投射πσ:X→Xσ是开满射,(1)若X是λ-仿紧的并且每个Xσ是正规弱θ-可加空间,则X是正规弱θ-可加空间;(2)若X是λ-仿紧的并且每个Xσ是遗传正规的遗传弱θ-可加空间,则X是遗传正规的遗传弱θ-可加空间。
- 曹金文邓小彬康素玲纪广月
- 关键词：Λ-仿紧
- 基-亚紧和几乎亚紧空间的若干性质被引量：6
- 2007年
- 文章着重证明了:(1)设X是亚紧空间,X=∪i<ωFi,Fi为相对X的基-亚紧闭子集,则X是基-亚紧的;(2)X是基-亚紧空间,若MX是Fσ集,且ω(M)=ω(X),则M为基-亚紧空间;(3)空间X是几乎亚紧的当且仅当X的每一单调开覆盖U有一个开加细,且在X的某一稠密子集上是点有限的;(4)可数紧的且为几乎亚紧的T3-空间是紧的。
- 康素玲
- 广义仿紧空间的遗传性和基-正规性
- 2013年
- 在这篇文章里主要研究了广义仿紧空间的遗传性和基-正规性.着重证明了:(1)设X=lim{Xα,παβ,Λ},|Λ|=λ,每一个投射πα是开的且到上的,X为(遗传)λ-仿紧的,若每个Xα是可遮的,则X是(遗传)可遮的。(2)设X是基-正规空间,Y是可度量空间,则当且仅当X×Y为基-正规空间时X×Y为正规空间。
- 康素玲
- 关键词：Λ-仿紧可数仿紧遗传性
- 一个关于多元正则变化风险的渐近投资组合损失序的注记
- 2019年
- 在多元正则变化结构下为了渐近量化极值投资组合损失的尾部概率的比值,该文研究了强渐近投资组合序.得到了此序的充分和必要准则.所得到的结果补充并改进了文献[8]所给出的对应的结果.也给出了一个相关的例子作为例证.
- 邢国东李效虎康素玲石黄萍
- 关键词：随机序
- 问题提出融入中学数学课堂教学的案例研究被引量：1
- 2020年
- 有效的数学课堂提问可以带动课堂气氛,提高学生逻辑推理能力,帮助学生训练数学思维,同时教师还能通过提问来评价学生的学习效果.本文通过对中学数学课堂提问案例进行分析研究,总结出课堂提问存在的问题,并对问题提出融入中学数学课堂教学给出具体的建议.
- 康素玲
- 关键词：中学数学
- 矩阵方程A^TXA=C的对称斜反对称最小二乘解
- 2010年
- 文章利用矩阵对的广义奇异值分解和对称斜反对称矩阵的性质,研究了矩阵方程ATXA=C的对称斜反对称最小二乘解,并给出其通解的表达式;由正交矩阵的性质进一步给出了在相应的对称斜反对称最小二乘解解集中该矩阵方程的极小范数解。
- 吴文静康素玲
- 关键词：矩阵方程最小二乘解极小范数解
- 校园信息交流平台的研究与设计——基于PHPWind
- 2016年
- 本文主要通过建立校园论坛网站的方式来促进校内信息的交流,给在校大学生提供一个方便快捷的获得校内以及学校周边的各类信息、资源的平台。
- 康素玲许志永
- 关键词：JAVAPHPBBS
