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张忻: 作品数：13 被引量：18H指数：3; 供职机构：浙江大学医学院附属口腔医院更多>>; 发文基金：浙江省医药卫生科学研究基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>

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Tell-Show-Do-Feedback教学法联合数字化辅助在牙周椅旁实习中的实践探索被引量：2: 2023年; 口腔医学专业本科生第五年进入实习阶段,牙周临床实习内容与实验课相比有差距,实习质量有待提高。以案例为基础,利用浙江大学医学院附属口腔医院医学影像管理系统(picture archiving and communication system,PACS)查看X线片和口内照及牙周系统检查表电子化,在学生标准化病人(student as standardized patient,SSP)培训过程中予以辅助,保障SSP的使用。在牙周实习"讲授-示范-操作-反馈"(tell-showdo-feedback,TSDF)椅旁教学过程中,利用数字化辅助SSP,循序渐进、从简到难教学,并结合口腔数字示教系统教学超声洁治,逐步提高实习生病史采集能力、诊疗能力、医患沟通能力和超声洁治技能,保障实习生对常见牙周疾病的掌握,提高临床实践能力,为将来住院医师规范化培训打好基础。; 张忻丁佩惠李晓军陈飞; 关键词：数字化超声洁治学生标准化病人医患沟通能力

口腔全科住院医师培训2段式轮转模式的思考和探讨: 2023年; 自2017年开始,浙江大学医学院附属口腔医院住院医师规范化培训采用2段式轮转模式,即第1段(第一年,12个月)轮转口腔颌面外科门诊、口腔修复科、牙体牙髓科和牙周科四个科室各3个月,第2段为第2、3年轮转口腔颌面外科、口腔修复科、牙体牙髓科、牙周科、儿童口腔科、口腔急诊、口腔黏膜科、口腔正畸科、口腔预防科、口腔颌面影像科,共计33个月,前后轮转顺序不固定。颌面外科、修复科、牙体牙髓科和牙周科四个科室每个科室轮转6个月,但分为2次进科,每次3个月。; 罗巧洁张忻陈飞李晓军; 关键词：口腔颌面外科口腔修复科住院医师培训牙体牙髓科口腔正畸科影像科

淫羊藿苷与BMP-2的成骨效应比较的体外实验研究: 目的:成骨蛋白-2(BMP-2)虽广泛应用于骨再生过程中及临床中,但是往往需要大的剂量,且成本高,降解快,在临床中的应用受到限制[5-8]。我们在寻求更低成本和更高效的替代物时,首先也要了解这两者之间成骨效能是否具有可比...; 张忻; 关键词：淫羊藿苷成骨; 文献传递

提高口腔临床思维与决策能力的线上教学探索被引量：2: 2021年; 临床思维与决策能力考核是口腔住培结业考核中重要的一环,临床思维与决策能力也是培育有岗位胜任能力的住院医师的核心部分。文章以结业考试大纲中的病例要求建立案例库,以案例为基础,以问题为导向,使用钉钉平台的在线课堂,采用PBL和CBL教学法,教师引导住院医师对案例的难点问题进行分析和讨论,并引入知识点。教学视频录制以方便学员回顾复习和学习入科前的教学案例,同时发布课后病历书写作业,提高病历书写规范。基于钉钉平台的线上教学有利于住院医师口腔临床思维与决策能力的训练及提高,在结业考核前通过复习视频,强化记忆,也有利于住院医师在结业考核中顺利通过。; 俞梦飞陈飞张忻; 关键词：住院医师口腔线上教学

住院医师规范化培训牙周教学中的思考和对策被引量：5: 2021年; 结合近6年我院牙周科住院医师规范化培训情况,总结培训中牙周教学的特点,梳理存在的问题,并初步探讨应对策略。针对牙周住培生存在理论知识范围广泛、操作技能较为单一、牙周序列治疗疗程长、成就感低等问题,我们认为在住院医师规范化培训牙周教学中,应充分借助互联网新型工具和使用虚拟病例诊疗为导向的临床思维能力培训,全面优化教学模式,从而提高住培生临床思维能力和临床操作技能,激发其对牙周科的热爱和对工作的热情。; 陈飞陈飞张忻张忻; 关键词：住院医师规范化培训临床思维

膜型-1-基质金属蛋白酶在骨代谢和口腔发育及疾病中的表达和作用: 2011年; 膜型(MT)-1-基质金属蛋白酶(MMP)是MMP家族中的一员,存在于破骨细胞和成骨细胞中,与骨代谢有着十分密切的联系。mt-1-mmp基因缺陷小鼠表现出明显的骨代谢异常,而诸多口腔疾病都与骨代谢异常密不可分。本文就MT-1-MMP的结构和功能、在骨代谢中的作用、在口腔发育及疾病中的作用等作一综述。; 张忻谷志远; 关键词：破骨细胞成骨细胞

长期服用降压药牙龈肿成“玉米粒”: 2023年; 60多岁的王大伯从3年前开始出现牙龈红肿伴刷牙出血,吃了消炎药后症状没有缓解。最近牙龈增生越来越明显,肿得像玉米粒,牙齿也被挤压出现了移位,牙龈出血的频率也越来越高。医生评估王大伯是牙周炎伴药物性牙龈肿大,与他长期服用降压药有关。; 周琦张忻; 关键词：牙龈红肿牙龈增生降压药消炎药玉米粒药物性

牙周教学中加强住院医师临床思维能力的探索被引量：4: 2021年; 住院医师规范化培训中如何提高学员的临床思维能力,培育岗位胜任能力是培训的重点。在牙周住培教学活动中进行探索,入科教育采用思维导图使临床思维可视化、小讲课提倡模块化教学主攻牙周治疗计划、疑难病例讨论采用案例教学法、椅旁教学使用TSDF(tellshow-do-feedback)带教模式并让学员模拟标准病人进行临床思维训练。思维导图强调自我学习,小讲课以传统授课为主,疑难病例讨论学员则参与讨论,TSDF椅旁带教强调实战演练,而临床思维训练更注重一种考核式得训练。通过教学模式的改革期望加强住院医师的临床思维能力,提高诊疗规范水平,达到培育岗位胜任能力的目的。; 罗巧洁张忻张忻陈飞; 关键词：住院医师牙周临床思维能力思维导图模块化教学

牙周科住院医师分层教学培训模式的初步构想被引量：7: 2020年; 牙周科住院医师规范化培训学员包括不同身份、级别和学位类型的学员,如何分层教学是一个难题。根据我院牙周科住院医师规范化培训现状,对教学小组依据职称、带教年限进行分组,对学员小组根据进科时间、教学活动类别和学历进行分组,组合后根据考核目标设置的不同教学主题进行分层教学。我们认为翻转课堂结合小组合作学习(Team-based Learning,TBL)教学、案例教学法(Case-based Learning,CBL)为主体的多种教学方法结合、TSDF(Tell-Show-Do-Feedback)椅旁教学和混合式教学模式都有利于进行分层教学,同时要优化教学小组,加强师资培训,提高师资的临床带教能力,严格把控不同层次学员的培训质量和出科考核,以达到培育出有岗位胜任能力的住院医师的培训目标。; 陈飞张忻曹桂芬李晓军; 关键词：住院医师分层教学

骨牵张型种植体: 本发明公开了一种骨牵张型种植体，该种植体主体外形为共同中心轴的套筒螺纹柱状结构，由内置中心螺杆、外部中空环状螺纹柱以及加力器三部分组成。该发明种植体结构轻巧、舒适，操作简单，无需多次手术，节约了治疗时间。为骨量不足患者的...; 周艺群洪振华吴梦婕张忻; 文献传递