张瑜
- 作品数：2 被引量：14H指数：1
- 供职机构：广东碧桂园学校更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 高中生物计算机动画软件的设计及其应用
- 本文作者利用计算机辅助教学手段,根据教学需要,选取部分重、难点内容设计制作成计算机动画软件,并与其它媒体相结合,在课堂进行多媒体组合教学,产生良好的教学效果。本文主要论述软件的开发及其教学应用过程的设计。
- 张瑜邓文新孔庆敏
- 文献传递
- 不同线索下特质焦虑个体的返回抑制被引量：14
- 2013年
- 焦虑与注意偏向的研究是近年来情绪与认知领域的热点。为探讨特质焦虑个体的注意偏向特点及其返回抑制能力是否受不同线索的调节,采用特质焦虑量表筛选高特质焦虑大学生29名,低特质焦虑大学生28名完成线索-靶子任务。要求被试在提示线索消失后,对位置进行快而准地辨别反应,分别探索中性和情绪性提示线索下被试的返回抑制。结果发现:(1)在中性线索条件下,高焦虑个体平均反应时慢于低焦虑个体。(2)在情绪线索条件下,高焦虑个体在负性线索下的反应时小于在正性线索下的反应时;高、低焦虑个体在各种SOA条件下均出现了返回抑制,但各组返回抑制量受到情绪线索的调节:在正性情绪线索条件下,两组返回抑制量没有显著差异;在负性情绪线索下,高焦虑个体返回抑制量显著小于低焦虑个体。这表明,(1)焦虑个体的注意偏向受到刺激信息的影响:只对负性情绪线索出现注意警觉;(2)只有在涉及负性情绪信息时高、低焦虑个体返回抑制能力才有差异,高焦虑个体存在对负性情绪线索的抑制困难。
- 张瑜郑希付黄珊珊李悦杜晓芬周薇
- 关键词：特质焦虑
