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徐海女: 作品数：29 被引量：49H指数：3; 供职机构：南京中医药大学更多>>; 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题教育部人文社会科学研究基金江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目更多>>; 相关领域：语言文字医药卫生文化科学轻工技术与工程更多>>

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从实践唯物主义视角看语言学研究及其应用被引量：2: 2011年; 以马克思实践唯物主义思想指导下的语言哲学观,分析了结构主义和转换生成语法等语言学理论在解释语言习得现象上所面临的困境,指出其根本原因是它们所遵循的语言哲学观背离了实践唯物主义思想。相反,社会语言学和认知语言学理论遵循了实践的语言哲学观,因而不仅能更好地定义语言知识的构成,描述语言使用,解释语言习得机制,而且也能更好地指导应用语言学及其他相关领域的研究,同时证明了实践唯物主义哲学对语言学研究及其应用的宏观指导作用。; 徐海女; 关键词：实践唯物主义语言哲学观语言学研究

“双一流”中医院校非英语专业研究生学术英语学习需求分析: 2022年; 以需求分析为理论框架,建立从个人、课堂、课外、社会四个层面角度的需求分析模型。通过问卷调查分析某“双一流”中医院校研究生学术英语学习需求,同时探析用人单位对现行学术英语教育的看法,为中医院校研究生英语教学改革及研究提供参考。; 韦艺徐海女赵昊青杨静佳孟音灏李玉栋; 关键词：中医药英语教学学术英语

以柴葛解肌汤为例探讨中医方剂英译的方法与技巧: 2015年; 以柴葛解肌汤为例探讨中医方剂的翻译方法和技巧,指出通过举例、说明等方法,将不同翻译方法和技巧运用到方剂翻译的实践中去,保障中医方剂翻译的规范性与准确性,以期达到理论指导实践的目的,进一步推动中医国际交流。; 胡艳徐海女张斌; 关键词：中医方剂柴葛解肌汤英译

A Reception-Theoretic Approach to the Advertising Translation Criterion: 2019年; This paper explores advertising translation criterion from the perspective of Reception Theory,and presents that the triad of“faithfulness,expressiveness,and closeness”can be adopted as advertising translation criteria with new interpretations,concerning the objective in advertising translation,the prerequisite for efficient advertising translation.; 李斐然徐海女; 关键词：ADVERTISING TRANSLATION CRITERIA RECEPTION THEORY

CBI视角下中医双语课程的课堂教学模式研究: 双语教学是当前高校教育教学改革及发展的一个研究热点.中医双语教学在取得一定进展的同时也面临诸多困境,但仅有的几项相关研究停留于教材、师资、教学手段等宏观层面的探讨.本研究基于'以内容为依托的语言教学'(CBI)这一教学理...; 贺月月徐海女

英语教师自我发展的几个关键因素被引量：3: 2001年; 教师培训和教师自我发展是当今英语教学理论研究的一个重要课题。作者在传递国际英语教师协会第34届年会上有关此话题信息的同时,讨论了它们给作者带来的启示。文章呼吁中国英语教师应重视教学理论的研习,但不拘泥于理论的教条和框框,并且指出教师作为一个独立的个体(自尊、自信以及个人魅力)对学习者会产生重要的影响。; 徐海女; 关键词：教学教师培训教师自我发展教学理论研究

学习者策略培训和大学英语教材被引量：3: 2000年; 依据现代语言教学中有关学习者策略培训的理论，介绍了学习者策略培训的目的、内容以及在教材中的实施方法，并以《大学英语》为例，分析了现行大学英语教材中实施学习者策略培训的状况。结果表明，学习者策略培训已部分得到实施，但在学生的认知知识和态度的培训方面，还有待加强。; 徐海女; 关键词：大学英语元认知教学改革

大学生深度学习能力及其与英语学习成效关系的研究被引量：1: 2024年; 文章以南方某中医药大学为例,采用问卷调查和访谈等方式,探讨大学生深度学习能力及其与英语学习成效的关系。研究发现:(1)大学生具有一定程度的深度学习能力,在其4个考察维度中,学习效果略弱于学习动机、学习策略和学习投入;(2)深度学习能力(特别是学习动机、学习策略和学习效果)与英语学习成效之间存在显著的正向相关关系;(3)深度学习能力最为显著的影响因素包括:领悟学习的意义和价值;与老师和同学讨论;产生假设、提出问题;改善技能和提高解决复杂问题的能力等。这些发现对英语教师如何培养学生的深度学习能力,从而提高英语学习效果有一定的启示意义。; 杨孝融徐海女; 关键词：学习动机英语学习成效

内容依托式教学视角下中医院校双语课堂教学模式研究——以《临床康复学》为例被引量：2: 2015年; [目的]旨在研究中医院校双语教学课堂是否能够达到学科知识和目标语言能力双提高的目标,探讨课堂教学活动过程中可能存在的问题,并提出相应建议。[方法]本研究基于内容依托式教学(content-based instruction,CBI)理论,运用实证研究方法,通过课堂观测表对课堂教学行为、师生话语等进行量化统计,并结合对师生的问卷和访谈等质化数据,分析了当前中医院校双语教学的现状和所存在的问题。[结果]研究表明,当前中医院校双语教学课堂上存在如下问题:针对学科知识和语言形式的课堂教学均存在输入和输出形式单一的现象,且关注点过于集中于某些课堂活动,从而忽视了其它有效课堂活动的作用;课堂倾向于以教师为中心和主体;学生水平不足及教师水平有限;与学科知识相比,课堂存在语言关注度不高及压缩语言输出时间的问题。[结论]基于上述问题,以后的双语教学应丰富课堂教学形式,师生须转变对双语教学的认识,秉承学科知识和语言形式兼顾原则,克服语言弱势,促成双方面的共同提升。; 贺月月徐海女; 关键词：中医院校专业课程语言教学法

任务型教学法应用于中医英语课堂的可行性研究被引量：1: 2014年; 中医英语教学成功的关键因素之一就是使用高效的课堂教学法，而选用何种有效的中医英语课堂教学法仍是当前亟待研究的课题。目前很多外语教学研究者将任务型教学应用于大学英语课程，发现任务型教学法有利于学生在实践中学，在学中实践，将知识转为技能，是一种值得推崇，有利于培养学生综合素质乃至创新能力的新型教学方法［1］。本研究尝试将任务型教学法应用于中医英语教学，通过课堂观察、问卷调查、师生访谈、课堂录像等测量工具对其进行可行性分析，以期为中医英语课堂教学改革提供参考，促进中医英语教学质量的提高。; 张燕徐海女贺月月; 关键词：教学方法