李建平
- 作品数：12 被引量：22H指数：3
- 供职机构：《中国教育报》编辑部更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 教师从讲台上走下来了
- 2003年
- 一次,在实验区听课,一位青年教师讲完课后问学生:“听懂了吗?”“听懂了。”同学们齐声回答。“还有谁不懂?请举手。”老师又说。全班静悄悄的,一位学生的手稍稍伸了一下很快就缩了回去,细心的老师还是发现了,她温和地说:“你哪里不懂,没关系,讲出来。”孩子怯生生地站了起来,低声叙述着。老师一边鼓励学生大声点,一边走过去俯下身听,终于听清楚了,然后耐心地给这位同学又讲了一遍。
- 李建平
- 关键词：课堂教学教师角色
- 课程功能:促进学生全面和谐发展——基础教育课程改革系列报道之(二)被引量：3
- 2002年
- 李建平
- 关键词：课程功能基础教育课程改革
- 蹲下来欣赏学生
- 2002年
- 在河南实验区,记者听到了一个发人深省的故事。七年前,金水区小学张春玲老师踏上讲台刚一个月,嗓子就疼痛难忍,说不出话来,跑了许多大医院,也没治好。于是,她天天吃金嗓子,嗓子天天疼。令她没想到的是,疼了7年的嗓子,这个学期突然不疼了。她翻翻教学札记,认真反思了许久,才发现是课改改变了她的教育观念,改变了她的教学方法,她不再冲学生发火,少了许多烦恼,多了许多快乐。
- 李建平
- 关键词：课程改革教育观念教学方法师生关系课程理念
- 接住孩子抛过来的球
- 2002年
- 如果走进实验区的课堂,你会亲身感受到教育的力量所在,新课程的魅力所在。课堂不再仅仅是教师讲、学生听的老面孔,课堂出现了师生互动、生生互动的真实情景,充满了生命的活力,教书育人变得生动而富有魅力,这就是新课程理念下的令人向往的教育。
- 李建平
- 关键词：课程改革课程理念教学语言教学方式
- 教师少讲,学生反而多学
- 2003年
- 以往教师在课堂上掰开揉碎,讲深讲透,学生不用动脑筋就能听明白,这样的课被认为是好课。这实际上是降低了教学内容的思维价值,久而久之,造成学生的一种惰性,他们不需要想什么,也想不出什么。
- 李建平
- 关键词：教学内容课程培训教学改革语文阅读教学
- 校本教研:教师专业发展必由之路被引量：11
- 2003年
- 基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,目前,实验区教师普遍感到缺乏专业指导。随着实验范围的扩大,教师培训量大面广,而且后续培训更为关键,任务更加突出,仅靠专家的指导是远远不够的,送教师外出学习,人力、财力都会遇到一定的困难,这些矛盾随着时间的推移将更加凸显。
- 李建平
- 关键词：校本教研教师专业发展教师培训基础教育教育观念个案研究
- 对中小学课外活动的调查与思考被引量：3
- 2001年
- “减负”之后,学校及社会该如何引导孩子拥有健康的课余生活方式?如何引导孩子学会在课余时间里自觉学习,把多出来的课余时间变成完善自己的知识结构,发展个性特长、提高自身素质、培养创新能力的有利条件?各级政府如何综合治理学校周边环境、加大对文化市场的整顿力度?社会各界如何承担起教育下一代的责任,为中小学生提供健康的娱乐和活动场所?营造有利于学生健康成长的社会环境和氛围,让孩子们在课余和闲暇时间有地方可去?学校如何组织好学生的课外活动,开辟第二课堂,填补学生课外求知空间,丰富学生的生活世界、知识世界、心灵世界?所有这些都是我们目前必须重视和解决的问题。减负之后如何填补孩子课余求知空间,怎样使课内学习在课外活动中拓展延伸,课外活动对一人的成长将意味着什么?如何提高课外活动质量效益,使课外活动多层次、多途径,全方位满足学生发展需求。
- 李建平
- 关键词：提高自身素质减负素质教育课余时间体育活动
- 新课程促进教师管理被引量：2
- 2003年
- 基础教育课程改革,将我国百万教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的培训、学习，提高显得比已往任何时候都重要。如何改善教师管理，把学校建构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度？这项十分紧迫的任务摆在了每一位教育管理者面前。
- 李建平
- 关键词：教师管理基础教育课程改革教师专业发展教师培训教研制度
- 对话汪正贵:为了远方的抵达
- 2022年
- 欣闻汪正贵校长登上了《当代教育家》封面,我翻着杂志,想起了与汪校长初见的情形。2007年,从中国教育报刊社退休后,我来到北京十一学校,近距离观察波澜壮阔的教育变革,也是在这里与汪正贵相识。来十一学校之前,汪正贵是安徽马鞍山二中校长,这是安徽省赫赫有名的“全国最具幸福感学校”,然而他却突然选择离开,迈出这一步,需要极大的勇气、决心,还有自信。
- 李建平
- 关键词：当代教育家教育变革幸福感封面
- 课程改革在校正中前进 在过程中收获
- 2006年
- 2005年,云南省义务教育阶段起始年级全面实施新课改,在走进新课改的进程中,部分教育工作者在理念与操作上对这次“伤筋动骨”的变革尚有疑惑。中国教育报记者李建平老师长期追踪新课改,及时瞄准新课改的难点、热点问题,撰写了一系列颇有见地的文章,为广大教师轻松走进新课程起到了释疑解惑的作用。经责任编辑的多方努力,得到李老师为本刊撰写的专稿,现予刊发,以飨读者。
- 李建平
- 关键词：课程改革义务教育阶段教育工作者新课改起始年级
