梁栋材
- 作品数：12 被引量：9H指数：2
- 供职机构：百色学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学历史地理更多>>
- 论科学发展观与大学生人文素质培养被引量：3
- 2005年
- 对大学生进行人文素质教育是贯彻党的教育方针的需要,是科学技术发展的必然要求,是纠正科学教育中忽视科学的人文价值倾向的需要。科学发展观具有丰富的人文底蕴,是大学生提高人文素质,促进自身全面发展的深层导向。
- 梁栋材黄羽新
- 关键词：科学发展观大学生人文素质
- 选拔制“专升本”学制分段的局限性及对策
- 2003年
- 选拔制“专升本”由于教学分专、本两个阶段 ,造成教学上不同的高低度及目标效应的缺失等局限性。通过深化教学改革 ,抓好教学的衔接性、跨越性、突破性和实践性、综合性 ,弥补缺失 ,提高质量。
- 梁栋材
- 邓小平民族精神理论研究的新力作——评任民教授的《邓小平与民族精神的弘扬和培育》
- 2014年
- 《邓小平与民族精神的弘扬和培育》是邓小平理论研究的新成果,具有时代性、科学性、创新性和实践性的特点,是邓小平理论研究的新力作,它弥补了以往邓小平理论研究中的薄弱环节。该书的出版,对弘扬民族精神和时代精神,建设中华民族共有精神家园具有重要的借鉴意义。
- 梁栋材
- 关键词：邓小平民族精神
- 论推进马克思主义大众化的基本经验
- 2011年
- 探讨和总结中国共产党推进马克思主义大众化的基本经验,是一个新颖而重大的课题。文章论述中国共产党自诞生以来,特别是建国以来推进马克思主义大众化的出发点和归宿、核心内容、基本原则、强大动力、根本保证等五个方面的经验,对进一步推进马克思主义大众化具有重要的启迪作用。
- 梁栋材陈永坚
- 关键词：中国共产党马克思主义大众化
- 改革教学模式和教学方法,培养少数民族大学生的创新能力——少数民族学生培养模式研究之三被引量：1
- 2004年
- 培养少数民族大学生的创新意识和创新能力具有特殊的意义。用唯物辩证法武装学生头脑 ,是创新意识和创新能力形成和发展的精神动力 ;训练学生的科学思维方法 ,是创新意识和创新能力形成和发展的思维品质基础 ;改革教学模式和教学方法 ,实施创新教学 ,是学生创新意识和创新能力形成和发展的重要环节 ;强化实践环节 ,是学生创新意识和创新能力形成和发展的根本途径。
- 梁栋材
- 关键词：少数民族大学生教学模式教学方法
- 完善选拔制“专升本”的管理体制和管理机制
- 2002年
- 选拔制“专升本”是广西高校深化教育教学改革的重要措施和体现 ,是培养社会发展要求的高级专业人才的重要渠道。要使选拔制“专升本”形成完善的管理体制和有效的管理机制 ,必须完善决策性管理、指导性管理和具体性管理的三级管理体制 ,完善专家授课、讲学、检查评估、会议交流等管理机制 ,做到各司其职 ,各尽其责 ,上下沟通 ,齐抓共管。
- 梁栋材
- 实现各民族共同富裕的战略决策──论邓小平关于西部大开发着眼点的思想
- 2001年
- 西部大开发，加快民族地区经济社会的发展，是邓小平长期以来极为关心的大事。使西部地区的经济社会发展起来，逐步实现共同富裕，对增强民族团结，维护社会稳定和国家统一具有重大意义。坚持走共同富裕的道路，落实“两个大局”，先富起来的东部帮扶西部；实行经济协作，包省建设；发展乡镇企业，建设新型乡镇；大力发展教育，培养人才，是实现西部地区发展起来的重要措施。
- 梁栋材
- 关键词：邓小平西部大开发民族共同富裕
- 与时俱进 开拓创新——江泽民同志理论创新研究之一
- 2002年
- 江泽民同志在领导全党和全国人民胜利推进改革开放和建设有中国特色社会主义的伟大实践中 ,不断进行理论创新 ,在关于社会主义初级阶段、关于社会主义所有制及分配、关于社会主义市场经济、关于经济增长方式的根本性转变、关于发展社会主义民主政治、关于建设有中国特色社会主义文化、关于党的建设等一系列重大问题上 ,提出了一系列新思想、新观点、新论断 ,丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论。
- 梁栋材
- 贯彻“三个代表”重要思想,跳出历史周期率——中国共产党执政规律初探被引量：1
- 2004年
- 中国共产党要跳出历史周期率 ,必须全面贯彻“三个代表”重要思想 :代表先进生产力的发展要求 ,大力发展生产力 ,满足人民不断增长的物质文化生活需要 ,是巩固中国共产党执政地位的物质基础 ;代表先进文化的前进方向 ,坚持马克思主义为指导 ,建设社会主义精神文明 ,是巩固党的执政地位的精神支柱和思想保证 ;代表最广大人民的根本利益 ,保持同人民群众的血肉联系 ,是巩固党的执政地位的阶级基础和群众基础。
- 梁栋材
- 关键词：中国共产党历史周期率执政规律
- 知识经济与高师创造型人才的培养被引量：2
- 2000年
- 知识经济时代需要有创新意识和创新能力的创造型人才。培养创造型人才的关键是教师。高师是培养初、中等学校教师的摇蓝 ,必须深化教学改革 ,加强实践环节 ,创造宽松的育人环境 ,培养学生的创新意识和实践能力 。
- 梁栋材
- 关键词：知识经济创造型人才
