王梦龙
- 作品数：21 被引量：210H指数：8
- 供职机构：中山大学公共卫生学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广东省卫生厅资助课题博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 中山大学医学生个性特征与抑郁关系研究被引量：8
- 2003年
- 目的 了解医学生个性特征与抑郁的关系 ,为开展心理健康教育提供依据。方法 采用Zung编制的抑郁自评量表 (SDS)和龚耀先修订的《艾森克个性问卷》对中山大学 62 2名临床医学本科生进行调查。结果 医学生SDS均分为 (35 .2 2± 6 .84)分 ,抑郁检出率为1 0 .2 % ,抑郁与个性的各维度均显著相关 ,N、E维度尤为明显。结论 医学生的个性特征与抑郁密切相关。
- 王梦龙黄旭黄娟谢钻玲冯桂芬许虹郭金艳原清涛
- 关键词：医科抑郁症
- 剖宫产对儿童神经精神发育的影响被引量：34
- 2004年
- 近年来国内外剖宫产率居高不下 ,虽然能够解决一些高危妊娠带来的问题 ,但一些迹象表明剖宫产对母婴关系、新生儿脑功能、感觉学习、儿童感觉统合能力均有不利影响 ,提示剖宫产与儿童的某些神经精神疾病有一定关系。
- 黄旭王梦龙静进
- 关键词：剖宫产儿童心理
- 抚触对正常婴儿神经精神及体格发育的影响被引量：29
- 2002年
- 目的 :探讨抚触对正常婴儿神经精神及体格发育的影响。方法 :采用北京 GESEL L评定量表对 2 8例抚触婴儿及 37例未抚触婴儿进行测评 ,对比两组婴儿适应性、大动作、精细动作、语言、个人—社交 5个能区的差异 ;测量两组婴儿身长、体重 ,进行对比研究。结果 :抚触组婴儿在适应性、语言、个人—社交 3个能区的发育商优于未抚触组 ,两者有显著性差异 (P<0 .0 5 ) ,大动作和精细动作 2个能区的发育商也高于对照组 ,但无显著性差异 ;身长和体重两者无显著性差异。结论 :抚触对婴儿的神经精神发育有明显的促进作用 。
- 李秀红静进黄娟蔡小梅王梦龙钟细霞谢朝琴林佳媚任宾覃钰纯陈晓莉
- 关键词：体格发育抚触婴儿发育神经精神发育
- 分娩方式对学龄前儿童气质、行为及智力影响的初步探讨被引量：18
- 2004年
- 【目的】 探讨顺产与剖宫产两种不同产式对学龄前儿童气质类型、行为问题及智力水平的影响。 【方法】 采用儿童情况调查表 ,幼儿气质量表 ,Achenbach幼儿行为量表 (CBCL)对广州市某幼儿园的 2 65名 3～ 6岁儿童进行了调查 ,根据分娩方式选取 2 17名儿童 ,分为顺产组、社会因素剖宫产组和医学因素剖宫产组 ,采用皮勃迪图片词汇测试 (PPVT)对入组儿童进行了智力筛查。 【结果】 顺产组、社会因素剖宫产组、医学因素剖宫产组PPVT智商筛查、气质类型分布及行为问题差异无显著性 (P >0 .0 5 )。 【结论】 不同分娩方式对学龄前儿童气质。
- 黄旭王梦龙静进金宇白磊田臻冯刚文郑静麦秀珍
- 关键词：气质智力
- 钟表绘画测验的介绍和应用(综述)被引量：4
- 2005年
- 钟表绘画测验(CDT)是一种单项神经心理测验工具,对视觉空间的知觉和执行功能的测评均有较高的敏感性。经过不断修订CDT测验的评分系统已能够较准确地评价受试者的空间认知功能和大脑额叶执行功能。CDT测验既往较多用于成人,随着评分系统的完善,目前在儿童神经心理方面的应用也越来越广泛。
- 王梦龙静进
- 关键词：神经心理
- 儿童感觉统合失调及其影响因素的调查分析被引量：34
- 2003年
- 目的 研究儿童感觉统合失调与学习障碍及环境因素的关系。方法 采用感觉统合评定量表和学习障碍 (PRS)筛查量表 ,分别对 755名学龄儿童进行检测、分析。结果 感觉统合严重失调率为 1 3.2 5 % ;感觉统合正常与失调儿童的学习障碍有统计学差异 (P <0 .0 0 5) ;其中在LD儿童中感觉统合失调率占 63 .51 % ;感觉统合失调与母孕期的情绪、是否足月顺产、出生后的喂养方式、居住环境、孩子 1岁内有无高热、家长对孩子的态度及期待等因素有关 (P <0 .0 5)。结论 儿童感觉统合失调与环境因素。
- 黄娟静进许景明李秀红海燕黄旭王梦龙陈学彬苏晓梅
- 关键词：学龄儿童感觉统合失调家庭环境
- 汉语阅读障碍儿童在本顿视觉保持测验中的反应特征被引量：7
- 2007年
- 目的:比较阅读障碍儿童与正常儿童在本顿视觉保持测验中的反应特征,探索阅读障碍儿童视觉空间记忆能力的特点。方法:①2005-07/2006-05在儿童发育行为门诊遴选阅读障碍儿童20名(平均年龄10.2岁),按1∶1配对原则,选择年龄、性别、年级和家庭状况等条件与阅读障碍组相似的20名正常阅读能力儿童为对照组(平均年龄10.1岁)。②应用国内修订版本顿视觉保持测验C式B法,D式C法和E式D法对两组儿童进行个别测试。C式图卡呈现5s后让被试默画(视觉记忆能力),D式图卡让被试临摹(视觉结构能力),E式图卡呈现10s后间隔15s再让被试默画(视觉延迟记忆能力)。③对两组儿童的视觉记忆保持能力、视觉结构能力和延迟记忆能力进行测试,分别记录两组儿童测验的正确分(每一图卡根据全或无的原则记1或0分,总分0～10)及错误次数(错误类型分为遗漏或增加、变形、持续、旋转、位置错误和大小错误6个范畴),进行配对t检验。结果:40名受试者均进入结果分析。①正确得分:在视觉记忆和视觉结构能力测验中阅读障碍组低于对照组(5.00±2.45,6.60±1.82,P=0.019;7.50±2.44,8.95±1.32,P=0.015),在视觉延迟记忆测试中,两组得分比较差异不显著(P=0.077)。②总错误分:在视觉记忆和视觉结构能力测验中阅读障碍组高于对照组(7.65±4.20,4.90±3.24,P=0.016;3.20±3.93,1.15±1.46,P=0.035),在视觉延迟记忆测试中,两组得分比较差异不显著(P=0.389)。③错误类型:阅读障碍组儿童在视觉记忆能力测试中变形和持续性错误次数均显著多于对照组(3.95±2.40,1.75±1.52;0.35±0.67,0;P均<0.05),在视觉结构能力测试中变形错误次数显著多于对照组(1.35±1.69,0.35±0.75,P<0.05)。结论:阅读障碍儿童的视觉空间短时记忆能力、视觉结构和视觉运动整合能力存在缺陷。
- 黄旭吴汉荣静进王梦龙陈一鸣
- 关键词：视觉神经心理学测验记忆
- 钟表绘画测验应用于注意缺陷多动障碍儿童的个案分析被引量：2
- 2007年
- 【目的】考察钟表绘画测验(clock drawing test,CDT)用于5例注意缺陷多动障碍(attention deficit hyper-activity disorder,ADHD)儿童和3例正常儿童测试时的反应特征及其应用价值。【方法】采用CDT测试中常用的“命令”测评法对8例儿童进行测试,并用Cohen等的评分系统进行评分,分组对案例进行分析和比较。【结果】案例组一ADHD儿童表现为计划性注意缺陷,前后绘画评分分别为14分、17分;案例组二ADHD儿童存在明显的冲动性行为,绘画评分为14分;案例组三ADHD儿童评分结果明显低于对照的正常儿童。【结论】CDT在评估ADHD儿童方面有一定的实用价值。
- 黄惠梅王梦龙静进黄旭邹小兵
- 关键词：注意缺陷多动障碍个案
- 汉语阅读障碍儿童在快速命名时的眼动特征被引量：15
- 2007年
- 目的了解汉语阅读障碍儿童在进行字母、图片快速命名时的眼动特征与规律。方法依ICD-10诊断标准,从儿童发育行为门诊诊断遴选阅读障碍儿童20名,并按年龄、性别、年级匹配20例正常儿童为对照组。对他们进行颜色、数字、字母和图片快速命名测试,记录命名反应时间;采用Eyelink 2 High-Speed Eye Tracker眼动仪记录图片、字母快速命名时的眼动数据,比较两组儿童平均注视时间,平均眼跳幅度,注视次数,眼跳次数的差异。结果SRD组儿童颜色、数字、字母和图片的快速命名时间均长于对照组(44.9±16.1/28.5±3.9,P<0.001;22.3±6.5/16.8±4.3,P=0.001;58.1±32.3/33.1±9.0,P=0.001;54.2±20.4,41.3±7.0,P=0.003)。在字母快速命名中,SRD儿童的平均注视时间延长(342.8±64.2/309.7±42.8,P=0.038),注视次数和眼跳次数增多(126.1±60.1/92.9±21.5;149.4±78.8/95.2±21.5,P=0.011、0.003);在图片快速命名中,SRD儿童的平均眼跳幅度减小(2.9±0.6/3.7±1.0,P=0.10),注视次数和眼跳次数增多(118.0±52.2/98.9±20.3;137.8±58.9/106.9±19.2,P=0.039、0.016)。结论汉语SRD儿童存在快速命名障碍,在快速命名中存在异常的眼动模式,可能反映了其视觉空间和视觉注意缺陷。
- 黄旭吴汉荣静进邹小兵王梦龙李秀红旷远周鹏
- 关键词：儿童眼动病例对照研究
- ADHD儿童的自我意识和行为特征的相关研究被引量：23
- 2007年
- 目的:探讨注意缺陷多动障碍儿童(ADHD)的自我意识和行为特征之间的关系,为ADHD儿童的诊断和治疗提供数据。方法:取两所三甲医院中诊断的ADHD患儿61名,并随机抽取对照组儿童80人,分别填写CBCL量表和Piers-Harris自我意识量表。并用SPSS统计软件分析各量表的特征和相关性。结果:ADHD组儿童的行为问题多于正常对照组,自我意识水平明显低于对照组,并且自我意识与行为指标存在相关性。结论:ADHD儿童比正常儿童行为问题多,自我意识差,自我评价低。ADHD儿童自我意识与行为问题存在相关。
- 王梦龙黄旭静进邹小兵窦萍珍
- 关键词：注意缺陷多动障碍自我意识
