王艳娟
- 作品数：19 被引量：47H指数：4
- 供职机构：浙江理工大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：浙江省社科规划课题浙江省教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理政治法律艺术更多>>
- 红色旅游产业与红色旅游专业教育的耦合发展研究——以浙江省为例
- 2024年
- 红色旅游产业与红色旅游专业教育的耦合发展是对红色旅游产业结构升级和人才培养双重需求的主动回应。基于耦合理论分析可知,红色旅游产业与红色旅游专业教育之间密切相关,二者在价值、资源、业态方面均具有天然的内在融合驱动性。目前,全国红色旅游产业发展态势良好,但与红色旅游专业教育的耦合程度不够充分。以浙江省为典型案例进行分析发现,红色旅游产业与红色旅游专业教育耦合性欠佳,主要表现为人才“进入率”低、员工专业性低、课程针对性低三方面。鉴于此,应从催化协同育人的顶层供给、激发产教融合的主动性、优化人才培养体系这三方面着手,全力推动红色旅游和教育行业的多元融合及可持续发展。
- 王艳娟楼简丹
- 关键词：红色旅游产业
- 浙江精神融入中国近现代史纲要课程教学研究被引量：3
- 2020年
- 浙江精神拥有丰富内涵概念、典型外在特征,形成一套完整而系统的理论体系,是浙江人民提炼浓缩、代代相传的精神宝藏。将浙江精神融入中国近现代史纲要课程,因时空重叠、内容深化、精神弘扬存在交集而具有可能性,因融合本土性特色、全局性指导而具有必要性。这一融入需要内容与形式的本土化变革,以增强思政类课程教学工作的区域性特点,从而达到提升课堂教学效果的目的,满足传承浙江精神时代性的要求。
- 王亮王艳娟
- 关键词：中国近现代史纲要教学方法
- 革命文物涵育大学生社会主义核心价值观的研究
- 2023年
- 革命文物承载着党和人民勇往直前的光荣历史,是涵育大学生社会主义核心价值观的重要物质载体。文章探讨了革命文物和社会主义核心价值观在文化源头和中国特色社会主义事业本质要求上具有高度契合性,分析了革命文物在涵育大学生社会主义核心价值观中具有的优势,并从多方协同、构建体制机制等方面提出了革命文物涵育大学生社会主义核心价值观的实践进路。
- 王志娟王艳娟
- 关键词：革命文物大学生社会主义核心价值观
- 迎拒之间的选择:清末科举改试策论与西史接引被引量：2
- 2015年
- 甲午之后,中国知识体系进入转型的重要时期。在救亡图存的现实需求和西学西史价值认同的双重激励下,改革科举考试减少西学引进的阻碍成为先进学人的强烈诉求。清末科举改试策论,西史登堂入室进入科举考试范围,实现了科举与西史的接引。借助国家力量和科举激励,西史进入普通士人学子的读书视野,促使了清末学界知识结构的变化与中国传统知识体系的转型。
- 王艳娟李少军
- 关键词：科举考试策论
- 红色基层党建对高校思政教育的引领作用被引量：1
- 2023年
- 思政教育是党组织的重要工作内容,是高校育人体系的重要环节。高校要以党建工作为中心引领思政教育工作,将基层党建工作与思政育人工作紧密相连,将党的思想优势转化为高校思政育人的培养优势。基于当前高校基层党建工作与思政工作现状,论述时代背景下红色基层党建工作和高校思政工作之间的问题,分析红色党建引领下高校思政工作实践路径的创新研究,探讨党建对高校思政工作体系的引领作用。
- 王艳娟王志娟
- 关键词：红色文化思政教育高校
- 日本侵略中国是处心积虑且由来已久——读《日本侵华思想理论探源》
- 2012年
- 《日本侵华思想理论探源》较为全面、翔实地梳理、分析了近代以来日本侵略中国的历史渊源。读后方知,从大陆政策的产生、大日本帝国理念的形成、皇国观念的激荡、大和民族优越感等诸多方面来看,日本侵华有深刻的社会历史原因,更有深厚的思想文化支撑。了解日本侵华的思想渊源,有很多意义,也有利于廓清中日关系发展中的历史羁绊。发展面向未来的中日关系,要从历史的角度,逐步解除侵略扩张的战争罪恶感。这需要日本社会的真诚。
- 王艳娟王龙
- 关键词：中日关系社会历史原因
- 网络环境下交互教育实现路径的探讨——以《中国近现代史纲要》课程网络教学的实施为例被引量：2
- 2013年
- 交互教育模式的实现路径是网络教学的重难点问题。该研究将作为现代教育技术手段的4A网络教学平台运用于教学教育模式之中,以构建新型师生关系为轴心,从师生共建共享网络平台资源、交互模式的实现路径多样化与构建师生交互评价体系3方面,探讨网络环境下《中国近现代史纲要》交互教育的实现路径,以促进网络教学交互教育的改革,提高网络教学的实效性。
- 王艳娟
- 关键词：网络环境《中国近现代史纲要》
- 民国时期大学世界历史课程体系的构建
- 2018年
- 世界历史作为一种新学科进入中国学科体系,是近代中国学科体系转型的典型案例。清末民国时期的学制变革与史学系科系化,从制度层面、机构建制方面推动了大学世界历史教育的制度化与体系化。民国时期,各大学史学系基本建立了涵盖世界通史与断代史、国别史与地区史、专门史与专题史及西方史学史与方法论等课程的世界历史课程体系,基本完成了世界历史学科在大学的构建。
- 王艳娟
- 关键词：民国时期世界历史课程体系学科构建
- 青年话语赋能视域下红色讲习团“四位一体”运行模式的研究与实践——以浙江省L高校为例
- 2021年
- 红色文化的传播在大众所熟知的主流意识形态教育中往往是通过自上而下的单一方式进行的,还存在着语言不够生动、说教意味浓厚等问题。这和当下生活在互联网时代活跃的青年群体发散的思维有些偏差,因此导致了主流意识形态教育中年轻受众接受度较低的情况,让部分年轻受众产生抵触甚至逆反的心理。文章立足话语赋能理论,着力探讨多管齐下的措施,旨在通过打造红色讲习团来探索意识形态教育从传统主流模式向青年话语模式的转变,从而让青年在自主学习及朋辈教育中体味红色文化的价值和魅力,最终提升红色文化在青年群体中的认同度和说服力。
- 耿初叶王艳娟
- 关键词：红色文化青年群体
- 高校思政课红色文化主题实践教学的改革与优化——以浙江理工大学为例
- 2017年
- 从红色文化融入思政课教育教学的基本做法谈起,本文系统介绍了浙江理工大学以红色文化为媒介深化思政课实践教学改革的工作思路、具体做法以及所取得的成效,秉承实事求是的宗旨反馈当前的教学改革工作实际。实践教学的过程中以学生主题实践为中心,翻转课堂教学与网络教学为支撑,实践成果的发布与发表为延伸,通过红色文化专题实践,走进红色文化、传承红色文化、弘扬红色文化,充分展现教师的引导性、学生主体性和实践成果的示范性,有效增强了思想政治教育的针对性、实效性、吸引力与感染力。
- 王艳娟李俊浩
- 关键词：思政课红色文化实践教学
