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葛田田

作品数:12 被引量:21H指数:3
供职机构:中国海洋大学化学化工学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金国家重点基础研究发展计划更多>>
相关领域:天文地球文化科学理学环境科学与工程更多>>

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇天文地球
  • 5篇文化科学
  • 2篇理学
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 5篇教学
  • 4篇实验教学
  • 4篇化学海洋学
  • 4篇海洋学
  • 2篇有机质
  • 2篇数据处理
  • 2篇长江口
  • 1篇大学实验
  • 1篇大学实验教学
  • 1篇氮磷
  • 1篇氮循环
  • 1篇需氧量
  • 1篇氧量
  • 1篇营养
  • 1篇营养盐
  • 1篇有机碳
  • 1篇有机污染
  • 1篇运移
  • 1篇溶解无机碳
  • 1篇溶解有机碳

机构

  • 12篇中国海洋大学
  • 1篇上海交通大学
  • 1篇中国科学院
  • 1篇中央研究院

作者

  • 12篇葛田田
  • 6篇李铁
  • 6篇谭丽菊
  • 2篇韩秀荣
  • 1篇高先池
  • 1篇赵美训
  • 1篇邢磊
  • 1篇赵宗山
  • 1篇宋国栋
  • 1篇王旭晨
  • 1篇李大伟
  • 1篇薛跃君
  • 1篇徐彩丽
  • 1篇陈蔚芳

传媒

  • 2篇厦门大学学报...
  • 2篇实验室科学
  • 2篇化学教育(中...
  • 1篇环境科学学报
  • 1篇海洋科学
  • 1篇海洋环境科学
  • 1篇高等理科教育
  • 1篇中国海洋大学...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 3篇2021
  • 3篇2020
  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 2篇2013
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
不同测定方法对海水中营养盐数据质量的影响
2020年
对2016年7月在舟山近岸海域5个航段周日连续观测采集的海水样品,分别在舟山(航行结束后在浙江海洋大学实验室)和青岛(45 d后在中国海洋大学实验室)进行了营养盐分析测定,并对分析数据和结果进行了对比.结果表明,在舟山测定的营养盐数据质量优于在青岛测定的数据.基于对比分析,探讨了样品贮存的重要性,其中样品贮存温度和贮存时间对待测要素存在较大影响.同时总结了在海洋要素分析中数据异常值舍去的方法,最终提出必须严格遵守样品采集、处理、贮存和实验室操作方面的规范,从而保证所测数据的可靠性.
王典张锦辉王浩男刘桂贤韩秀荣葛田田
关键词:数据质量数据可靠性营养盐
科研训练在化学海洋学实验中的应用和实践被引量:2
2021年
实验教学在创新性人才培养中占有重要地位。本文以海水络合容量实验为例,介绍了科研训练在化学海洋学实验中的应用和实践过程。学生在掌握实验基本原理和方法的基础上,结合实际应用,拓展出几个感兴趣的科学问题进行探究性研究。在实验过程中,学生自行设计实验方案,通过实验结果及文献资料,解决科学问题。这些融入教学的科研训练,增强了学生的科研兴趣,锻炼了学生解决问题的能力,为学生以后从事科研工作打下了基础。
葛田田李铁谭丽菊林锟
关键词:实验教学
长江口邻近海域化学需氧量的分布特征及影响因素分析被引量:3
2020年
基于2016年7月长江口邻近海域海洋调查项目测得的化学需氧量(COD)等调查数据,对该海域COD的时空分布及其影响因素进行了分析.进而通过对比2015年和2016年的COD数据,对2016年夏季该海域的有机污染程度进行评价.结果显示:2016年7月该海域COD范围为0.07~3.21 mg/L,平均值为0.62 mg/L.相比于2015年同一时段,10 m层与底层COD水平较为稳定,而表层COD水平有所下降(低约0.44 mg/L),表明COD主要受到生源有机物和陆源有机物输入的共同影响.
潘扬航梁洲王浩男万霖谭丽菊葛田田
关键词:化学需氧量长江口有机污染
“化学海洋学实验”课程的建设和教学实践被引量:5
2018年
作为海洋化学专业的实践课程,"化学海洋学实验"已在很多高校开设,但该课程目前在授课内容、教学大纲和教学方法等方面尚未统一。在分析了该课程目前存在问题的基础上,介绍了中国海洋大学相关课程教学团队在该实验课程建设方面采取的措施,包括更新了课程的设计理念,调整、充实了实验内容,编写了实验教材,并介绍了学生通过学习该课程得到的锻炼和可以达到的学习目的。该课程的建设经验和教学实践对于课程的推广应用,以及培养知识结构合理、实践能力强的海洋人才,具有重要的作用。
谭丽菊李铁葛田田
关键词:课程建设
边缘海不同时间尺度有机质来源变化的多参数指标研究
边缘海沉积有机质为陆源有机质与海源有机质的混合,有机质的埋藏受到气候变化及人类活动的影响,区分沉积物中有机质的来源对认识沉积物中有机质的迁移和转化过程以及边缘海在碳循环中的作用都具有重要意义。总有机碳与总有机氮的比值(C...
葛田田
关键词:边缘海有机质
文献传递
基于程控注射泵耦合镉-铜还原柱半自动测定海水硝酸盐的方法改进
2024年
镉-铜还原法是用于测定海水中硝酸盐含量最广泛的方法,也是我国海洋监测规范中推荐的传统标准方法,但该方法目前存在需要人工值守避免镉柱过空、流速控制较难等问题。本研究在镉-铜还原柱末端引入了程控注射泵,有效避免了过空镉柱的可能性,实现了5~20 mL/min的流速精确控制。将新装置与传统装置对标准溶液的测定结果进行了对比,改进后的装置具有更低的相对标准偏差(0.4%)和过柱时间(5.0 min),并具有更低的检出限(0.05μmol/L)。结果表明,改进后的装置具有更优的精密度、准确度以及更高的效率。此外,对青岛近海的海水样品进行改进前后的对比测定,结果表明两种装置的测定结果不存在显著性差异,且具有良好的一致性。因此,加装程控注射泵为镉-铜还原法带来了更加精密、便捷的操作体验,适合在海洋监测一线部门进行推广普及。
郭浩宇梁坤瑞韩秀荣葛田田李铁宋国栋
关键词:硝酸盐
夏季长江口水体层化和潮汐作用对颗粒氮、磷运移的影响被引量:1
2021年
于2018年7月对长江口及其邻近海域水体中的海洋化学参数进行了3个连续站和5个大面站的调查,分析了该海区水体层化和潮汐作用对颗粒氮(PN)和颗粒磷(PP)的影响。结果表明,该海区PN浓度为0.75~27.42μmol·L^(-1),平均值为5.39μmol·L^(-1);PP浓度为0.07~2.05μmol·L^(-1),平均值为0.37μmol·L^(-1)。PN和PP与悬浮颗粒物(TSP)均具有较好的相关性,表现出明显的同源性。层化现象和潮汐作用对二者的运移和分布有很大影响,层化不利于底层颗粒物的向上输运,使得PN和PP垂直分布出现明显分层现象,同时长江冲淡水与高盐水交汇形成的锋面,使大颗粒物质在锋面以西快速沉降,阻碍了颗粒物氮磷向外海的水平输送。潮汐是该海区PP、PN水平输送的主要动力来源之一,在潮汐作用下,长江冲淡水的运移及底层沉积物的再悬浮对水体中颗粒氮磷的周期性变化产生重要的影响,在上升流区底层及中层PN和PP浓度受沉积物再悬浮作用周期性增大。相关工作对分析河口海域化学成分的分布和水动力作用的相关性具有重要作用。
葛田田王新洋谭丽菊李铁
关键词:长江口潮汐作用
过去一百年济州岛西南泥质区有机质来源变化的多参数指标研究被引量:1
2013年
C/N是一种传统的区分海洋沉积有机质来源的指标,基于总有机碳与总有机氮的比值。BIT(Branched andIsoprenoid Tetraether index)和TMBR(Terrestrial and Marine Biomarker Ratio)是近年提出的用于指示陆源有机质相对贡献的新指标,二者具有明确的陆源及海源端元值。BIT指标是基于陆地土壤厌氧细菌生标Branched GDGTs与泉古菌生标Crenarchaeol的比值,TMBR指标是基于陆源高等植物生标和海源藻类生标的比值。本文利用C/N、BIT和TMBR指标,对济州岛西南泥质区DH11站位过去一百年以来陆源有机质和海源有机质的相对贡献进行了定量评估。总有机碳(TOC)、陆源和海源生物标志物的分析结果显示:近50a来,该站位的总有机质、海源有机质和陆源有机质的沉积通量(Mass Accumulation Rates,MARs)一直在增加。C/N指标通过二元混合模型的计算结果显示陆源有机质占总沉积有机质的比例在0.22~0.30之间,BIT与TMBR指示的陆源有机质贡献分别在0.05~0.11,0.08~0.22之间,所得相对贡献的差异主要是由不同指标的指示意义不同造成的。3种指标的结果表明该研究海域海源有机质在沉积有机质中占据主导地位。另外,从1950s开始陆源有机质的相对贡献呈现下降趋势,这说明海源有机质沉积通量增加的比例大于陆源有机质,这可能是由东亚季风、黑潮、河流输入、大气沉降和人类活动等多重因素引起的。
葛田田李大伟赵宗山陈蔚芳邢磊赵美训
关键词:BIT陆源有机质生物标志物
大学实验教学中数据处理系统的开发和应用被引量:1
2020年
借助专业软件开发数据处理系统逐渐取代了传统的人工计算过程。以"化学海洋学实验"课程的数据自动处理为研究案例,介绍了数据处理系统的开发和应用过程。该系统的计算程序用R语言编写,用Java语言实现可视化,可以用实验数据快速得到最终结果并监测实验中间环节,简化了计算程序。教师可以及时检查学生实验数据的可靠性和准确性,有效地提高了教学效率。
葛田田谭丽菊李铁宋爽
关键词:实验教学数据处理
关于提高基础化学实验课堂效率的思考被引量:1
2023年
基础化学实验是一门重要的基础实验课程,在巩固并加深理论课程内容的理解方面有着重要作用。结合多年的基础化学实验教学经验,剖析了基础化学实验中存在的问题,提出理论与实践紧密结合、多样化形式预习、强化基础操作训练、实验课程“游戏化”的建议,以期能最大限度地调动学生的实验积极性、锻炼学生的动手能力,提高基础化学实验课堂效率,为培养创新型、综合型人才打好坚实的基础。
段杉杉葛田田高先池
关键词:基础化学实验实验教学课堂效率
共2页<12>
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