陈乐
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
- 供职机构：青岛科技大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教政治法律文化科学经济管理更多>>
- 以整体性凸现科学性——“马克思主义基本原理概论”课教学探析被引量：1
- 2008年
- 分析了高校"马克思主义基本原理概论"课程教学无法达到教学大纲要求的现状及原因,提出了树立马克思主义的整体意识,以其整体性凸现其科学性,以其科学性增强其时效性,从而充分发挥其作为高校马克思主义理论与思想政治教育主渠道的作用。
- 陈乐
- 关键词：马克思主义整体性
- 法兰克福学派对马克思主义哲学中国化研究路径的启示被引量：1
- 2016年
- 法兰克福学派作为西方马克思主义思潮当中最主要的哲学流派之一,其对马克思一手文本资料的占有上;对马克思思想形成的社会历史条件和文化背景的理解上;对马克思思想本真精神的把握、及其发展命运和历史价值的感受上,与我们相比更具比较优势。在马克思主义哲学中国化的历史进程中,法兰克福学派"文本追溯+时代拷问+包容对话"的马克思主义研究范式,对我们重构马克思主义哲学观、唯物主义历史观和唯物辩证法具有重要的启示意义。
- 陈乐
- 关键词：法兰克福学派马克思主义哲学中国化
- 法兰克福学派消费异化理论研究被引量：1
- 2007年
- 法兰克福学派的理论家们继承并发展了马克思的异化思想与卢卡奇的物化思想,在二者的基础上形成了一种全新的异化观消费异化。他们认为,消费异化是当代社会中最为严重的异化现象,也是马克思时代所不可能想象得到的新情况,并以此为核心,对发达资本主义社会进行了全方位的批判,企图为物质丰富,精神衰微的人们找到一盏指路的明灯。
- 陈乐
- 关键词：法兰克福学派异化消费异化
- 法兰克福学派异化理论探源被引量：4
- 2008年
- 以20世纪初的"马克思主义危机"为产生契机的法兰克福学派,继承并发展了马克思的异化思想和卢卡奇的物化思想,在二者的基础上形成了一种全新的异化观。并以此为核心,对造成人类当代生存困境的各个方面进行了细致、深刻的分析与批判。这种以异化为核心的批判,不仅体现了其对发达资本主义社会人的自由与解放的关注,而且也使在马克思与青年黑格尔派之后就消声灭迹的"异化"概念在哲学上得以重放异彩。
- 陈乐
- 关键词：法兰克福学派异化
- “范畴型”德育理论辨析
- 2010年
- 本文把通过移植"范畴"而构建德育理论的研究模式称为"范畴型",并从研究路线、思维方式、理论性质、实践效应、历史评价五个方面对此进行详细分析。
- 竭长光陈乐
- 关键词：德育理论唯心主义形而上学
- 展现思想魅力 增强教学实效——以哲学基本问题为例被引量：1
- 2010年
- 在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中，恩格斯总结以往全部哲学发展的历史，将哲学基本问题概括为“思维和存在的关系问题”。思维与存在的关系问题作为哲学基本问题，规定着哲学的学科性质，划分哲学的基本派别，影响其它哲学问题的解决方向。
- 陈乐
- 关键词：哲学基本问题教学实效德国古典哲学费尔巴哈路德维希
- 从矛盾观点看“科学发展,社会和谐”被引量：3
- 2008年
- 党的十七大报告进一步深化了"科学发展,社会和谐"的思想,意味着我国的现代化建设必然要走一条新的和平发展之路。其中,首要问题在于如何正确认识和处理我国现代化过程中不同利益群体之间的矛盾。为此,应该认识到利益共同点是统一体和谐存在的基础,斗争与合作是社会统一体发展的动力,"和解"是解决当今社会矛盾的主导方式。
- 陈乐
- 关键词：社会和谐
