黄睿彦
- 作品数：51 被引量：277H指数：10
- 供职机构：南京医科大学更多>>
- 发文基金：中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教社会学更多>>
- 近现代中国高等医学教育课程设置的历史变迁与启示被引量：5
- 2009年
- 课程设置是高等医学教育的重要组成部分,是优化教育资源、提升教育质量的重要保障。课程设置随着人类社会的进步、高等教育的发展不断做出相应的调整与改革。遵循历史发展进程,在总结我国近现代高等医学教育课程设置历史变迁的基础上,从课程优化、课程内涵、课程设置理念等方面剖析了课程变迁对医学教育改革与发展的启示。
- 黄睿彦
- 关键词：医学教育课程设置
- 医学教育标准国际化与本土化分析——基于课程设置维度被引量：4
- 2018年
- 以课程设置为视角,分析国内外医学教育标准的结构、框架和内涵宗旨,比较其性质、目标和内容的异同。着重分析不同标准体系对课程设置以及教学方法、教学评价的权重分配,不同标准体系因其目标设定的不同,侧重不尽相同。研究发现,国际医学教育标准虽是我国医学教育标准制定的重要参照,但是,国内标准因地制宜,本土化程度鲜明,且在不断调整、更新,因此,国际标准的适应度需要经过科学理性的本土化改造。
- 黄睿彦
- 关键词：医学教育标准本土化
- 我国来华留学生本科医学教育现状与趋势的案例研究被引量：18
- 2020年
- 通过3所学校的案例研究,对我国本科临床医学专业(MBBS)留学生教育进行系统分析,从生源规模、教师结构、课程设置、教学方法、教学评价和文化融合等方面具体分析3所案例学校的经验做法。在案例研究的基础上,总结概括我国来华留学生本科医学教育(MBBS)存在的问题,并提出对策建议。
- 黄睿彦
- 关键词：留学生医学教育
- 课程结构调整:高校与社会合作的恰切点分析
- 2012年
- 随着社会的进步和发展,高等教育的职能不断拓展,高等学校与社会的交流与合作日益频繁。分析高等教育发展的国际国内背景,追溯高等教育的职能演变,以此为基础,可以发现,课程结构应是高等学校与社会合作的唯一桥梁和中介,即合作的恰切点。针对高等学校传统课程结构的劣势,结合时代发展对人才的实际需求,高校应对课程结构做出积极的调整,以回应时代、满足社会。为此,应了解社会需求动态,理解教育教学规律,科学设计课程结构,评估课程结构效果。
- 黄睿彦
- 关键词：课程结构合作办学
- 我国综合性大学医学课程设置研究 ——基于八年制临床医学专业
- 我国综合性大学医学教育在经过漫长的“沉默”后,于20世纪末逐渐得以恢复。此次恢复与其说是一种宏观教育体制改革的结果,不如说是医学教育自身适应医疗卫生事业发展和人类社会进步需求而进行的自觉调整,它体现出一种新的医学人才培养...
- 黄睿彦
- 关键词：医学教育临床医学专业课程设置
- 文献传递
- 优化高等医学教育课程体系的探索与思考被引量：5
- 2008年
- 通过分析新时期对高等医学教育课程体系的新要求,以南京医科大学课程设置的变迁为分析对象,剖析当前我国医学教育课程体系存在的问题与不足,提出通过明确办学思想、构建复合型课程体系、创新教学方法、加强教材建设、建立课程评估机制等途径进一步优化课程体系。
- 黄睿彦吴文明王小全
- 关键词：医学教育课程体系
- 南京医科大学本科生课程重修现状分析及对策研究被引量：5
- 2013年
- 文章在对南京医科大学近三年的重修状况进行调查的基础上,分别对跟班与自学重修和辅导式重修几种重修模式的报名人数、学生参考率、成绩分布和存在的问题进行了分析,并对教学管理制度的完善提出了建议。作者认为应从三个方面进一步优化重修工作:实施学分制收费,使每位学生公平享有重修学习的机会;提供更多学习平台,使跟班重修和自学重修的学生享有重新学习的过程;加强对学生的学业指导,营造良好学风。
- 韩春红高兴亚黄睿彦何淑通
- 关键词：医学院校重修
- “课程思政”的多维度内涵与执行路径探析被引量：18
- 2021年
- “课程思政”作为一种新的教育理念,它的正式提出和逐步推行将是一个循序渐进的过程。文章在梳理“课程思政”概念的由来、分析“课程思政”与“思政课程”的关联与区别的基础上,重点分析了“课程思政”的内涵要素,并用“顶天”“立地”予以概括;文章还对“课程思政”教育理念的执行路径进行了理论分析,提出理论体系的架构、教师队伍的培养和校园生态环境的营造是“课程思政”得以有效执行的根本保障。
- 黄睿彦沈瑞林姜柏生郑爱明喻荣彬
- 关键词：思政课程
- 美日加医学人才培养模式比较研究被引量：2
- 2013年
- 文章以美、日、加三国医学人才培养模式为研究对象,着重从生源要求、学制与学位、课程与教学三个维度分析三国医学人才培养的现状与特点,透过现象探析三国医学人才培养模式形成的历史与文化根源,探析三国医学教育发展过程中共性与个性、传统与变革辩证统一的应然与必然。通过以上研究以期为理解和研究我国医学教育探索一个新的视角。
- 黄睿彦
- 关键词：医学教育
- 学习投入度视角下医学生类型划分及分布研究
- 2022年
- 目的:探讨学习投入度视角下医学生类型划分情况,分析不同类型医学生的特点及分布特征,为医学院校精准施教、提升教育质量提供参考。方法:采用分层抽样、随机抽样方法,对国内某医科大学6个医学及医学相关专业1927名学生进行问卷调查;运用描述性分析、聚类分析、x^(2)检验、单因素方差分析等方法分析数据。结果:基于学习投入度可将医学生划分为四类:全面型、自主型、合作型和被动型;不同类型医学生的学习投入度及5维度得分差异具有统计学意义(P<0.05);不同类型医学生在性别、专业、年级、家庭所在地、家庭年收入、学习成绩排名等人口学特征方面的分布差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:四种类型的医学生各具特点,存在分布不均衡现象;医学院校应掌握学生类型分布特点,正视学生类型的差异性与多样性,为不同类型的医学生提供个性化指导,重点关注被动型学生的学习情况,以期实现医学生类型有效转化。
- 袁煜琦黄睿彦
- 关键词：医学生
