- 特色建设：“长板”不可过长
- 2013年
- 特色建设是当今学校发展的热门话题。近年来，一些学校的特色建设，的确取得了值得肯定的成绩。然而，仍有不少学校却没有从本地、本校学生的实际出发来搞特色建设，而是一味追求“新”“奇”“大”，干的是背离教育本质和规律的事，反映了浮躁、功利的社会心态。
- 丁宜林
- 关键词：教育本质社会心态
- 创新教育的基本任务与途径
- 2012年
- 创新教育是指以培养学生的创新精神和创新能力为目标,以实践活动为载体,以创新思维为桥梁,以激发学生的创新意识为手段而实施的一种教育行为。对中小学生而言,创新指学生在分析问题解决问题过程中产生的对其自身而言的新念头、新思路、新想法、新创作等。它可以是前人尚未获得的,也可以是前人早已得到的,一般而言是一种具有个人价值的行为。
- 丁宜林
- 关键词：新教育多媒体技术抽象思维能力教师观德育活动
- 别把质量监测衍变为统考
- 2014年
- 国家推行义务教育质量监测体现的是国家对义务教育的责任，是一项法制化的工作机制。近年来，关注教育质量提升，科学测评学生学业水平，已经被运用到相关教育实践中，对教育改革和教育发展起到了很好的积极作用，使基础教育在由普及、均衡向质量提升中得到了良好的技术支持。
- 丁宜林
- 关键词：统考衍变义务教育学业水平教育实践
- 幸福教师的准则
- 2012年
- 教育事业应该是幸福的事业，教师应该是幸福的人。然而现实中的许多教师却缺少职业幸福感，原因是多方面的。要成为一名幸福教师，需要从思想境界、心理情感、处世态度、文化积累等多方面加以修炼与提升。教师要保持向上、积极、乐观的态度和行为，这种态度和行为对教育的影响力会超出我们的想象。
- 丁宜林
- 关键词：教师
- 升旗仪式,孩子心间一道亮丽的风景
- 2014年
- 作为学校德育重要阵地的升旗仪式是学校德育创新的一个突破口。升旗仪式如果墨守成规,我们可以想见,整个操场上学生唱国歌的声音此起彼伏,敬队礼千姿百态,国旗下讲话时大部分人心不在焉,这样尴尬的升旗仪式,令人不忍直视。这种对升旗仪式的不在乎,其实是对国旗和国歌的亵渎。如何让升旗仪式真正成为孩子们自己的阵地,使升旗仪式成为孩子心间一道亮丽的风景,这就需要独特、新颖、有创意的升旗仪式,需要把升旗仪式作为一门课程来策划、开发、运行。一、了解国旗,让国旗成为永驻心中的国家符号国旗是祖国重要的识别标志。
- 丁宜林
- 关键词：升旗仪式升旗手知识竞赛
- 教育必须走向开放、宽容、灵动
- 2012年
- 教育专家袁振国讲到他在美国听课的一个例子：小学一年级数学课上,老师A：＂有哪位小朋友知道6＋7=？＂学生A：＂我知道,6＋7=12＂。老师A：＂你太棒了,真了不起,老师没讲你就能算了,而且你的答案已经非常接近老师的答案了。＂
- 丁宜林
- 关键词：教育专家中国教师宽容灵动
- 城市小学实施大生活教育的思考
- 2013年
- 在当今时代背景下,立足城市区域实际,如何秉承陶行知生活教育理念,使学生从自由的生活中得到真正的教育,是当下教育应该思考的有价值的问题。而本文所指的＂大生活＂可泛指为学生生命成长过程中的一切生活,＂大生活教育＂意为在这一切活动之中的教育意识、教育功能、教育行为的体现。本文试从实施大生活教育的必要性、实施大生活教育的基本途径、实施大生活教育的基本价值等三个方面就城市小学实施大生活教育进行探讨。
- 丁宜林彭小艳
- 关键词：城市小学教育
- 试谈学习方式的整合及其在小学数学教学中的应用
- 为适应课改理念,学习方式必须转变,为此必须充分认识和全面理解学习方式及其整合概念,本文就此作此探讨并就其在小学数学教学中的应用策略谈些个人之见解。
- 丁宜林
- 关键词：小学数学
- 文献传递
- 以教促学,构建高效数学课堂
- 2012年
- 课堂教学改革是一个永恒的话题，高效课堂是许多教师追求的目标。但受教师理论水平、思想观念、驾驭课堂能力的制约，当下小学数学课堂教学的现状仍不尽人意，本应积极、生动、谐趣、乐道的小学数学课堂教学仍显被动、深沉、机械、呆板，特别是许多课堂教学效率低下，使学生丧失了数学学习的兴趣。要改变这些现状，需解决以下一些问题：
- 丁宜林
- 关键词：数学课堂教学课堂教学改革课堂教学效率教师理论驾驭课堂
- 关注学生数学文化意识发展
- 2008年
- 一、发展学生的数学人文意识
数学是一门求真的学科，研究对象具有稳定性、确定性。因此学习数学也就应有一种严谨认真的态度，对学生人格的形成具有积极意义。
- 丁宜林
- 关键词：学习数学学生人格文化意识人文意识学科
