- 两岸三地初中语文课程改革与教材建设总论被引量：6
- 2009年
- 何文胜
- 关键词：语文课程改革两岸三地全日制义务教育语文课程标准
- 香港语文教学现状与落实课改理念策略
- 2014年
- 香港在1999年全面展开教育改革。初中（2001）、小学（2004）与高中（2007）先后颁布语文课程指引,并分别在2002、2006及2009年实施。课程的改革必然引起教材、教法与评估的转变。语文教学如何跟上这次教改的步伐？本文以香港课改理念及有关理论为依据,根据教材的编写情况简要反思课改前语文教学的不足,再从校外评核（简称外评）报告探讨课改初期至现在的香港语文教学问题，并试着提出在教学上落实课改理念的策略。
- 何文胜
- 关键词：课改理念思维训练生生互动课堂目标
- 初中学生的语文学习心理与教材编选体系的关系
- ＜正＞ 认知心理学家强调原有的认知结构的作用,也强调学习材料本身的内在联系。内在联系的材料和学生原有的认知结构联系起来,新旧知识发生相互作用,新材料在学生的头脑中有了真正的意义,或者说,学生对新材料有所理解了。所以,学习...
- 何文胜
- 文献传递
- 语文教学与思维训练:教科书阅读教学的练习体统研究被引量：2
- 2013年
- 一、绪论研究动机:2004年课程发展处公布小学语文课程指引(简称课程指引),2006年六家出版社出版相应的教科书,2010年大部分出版社都修订了这些教科书。教科书是教材的一个重要元素,它是落实课程指引的重要指标,也是教学的凭借。教科书由助读、文本、练习和知识四个系统组成。本研究是练习系统部分。
- 何文胜
- 关键词：思维训练阅读教学助读评鉴思维能力训练数学科
- 语文教科书编选体系的构建——兼论《新世纪语文教科书编排方式的探索》一文被引量：3
- 2009年
- 语文教科书的编选体系应该容许多元化。不过，无论有多少种体系，前提还是有理据，符合科学的原则。“主题-情境”编选体系符合母语学习规律的语文教科书编排，不执著于语文知识的建构，这些都是合理的。但从系统论、学科论、能力结构论、认知心理发展以及课程论的角度来看，这种编排不追求能力训练点的分解及其序列，就值得商榷。在十二年一贯的课程规划方面，九年义务教育属基础语文能力训练阶段，宜以能力组元，教科书宜以能力训练为编选体系。
- 何文胜
- 关键词：语文教科书
- 大陆两套教科书编选体系的评议被引量：7
- 2005年
- 本文对两套《义务教育课程标准实验教科书·语文》,即"人教本"与"江苏本",从单元组织和编选体系方面进行了具体考察,并由此进行讨论,提出一些建议性的意见,供教科书编写者参考。
- 何文胜
- 关键词：实验教科书语文义务教育课程标准
- 香港中学中文科课程发展概况被引量：1
- 1997年
- 香港中学中文科课程发展概况香港教育学院何文胜在香港，中文科课程主要包括中国语文科、中国文学科和中国语文及文化科。除上述中文科的正规课程外，还配合一些课外活动，以提高学生对语文科的兴趣和语文的能力，例如各学校都设立有关上述科目的兴趣小组或中文学会。学科...
- 何文胜
- 关键词：中国文学作品文科课程课程发展中国语文精读教学语体文
- 人民教育出版社初中语文教科书的价值取向研究被引量：23
- 2008年
- 教科书是呈现课程内容的一个重要文本,它是知识、技能、价值取向的载体。借助教科书价值取向的研究,以了解教科书价值取向的呈现方法,不同层面价值范畴的比重情况及这些价值取向有没有落实课标的教学目标是有必要的。利用文献建构教科书价值取向的分析框架,以此对人民教育出版社初中语文教科书进行定性与定量的工作,就数据做出分析、讨论与建议,并从公民的道德价值来研究该教科书所蕴含的价值取向。
- 何文胜
- 关键词：初中语文教科书
- 香港初中中国语文教科书的创造性思维能力训练研究被引量：6
- 2007年
- 本文的研究目的,是探讨香港现行几套教科书的课后练习在创造性思考能力元素训练安排的情况,以便老师在教学时可因应校本的情况调整教学设计;更希望能把成果供教材编写者参考,以便日后修订教材时作出相应的行动。
- 何文胜
- 关键词：课程改革初中语文教科书创造性思维训练
- 对四套新课标初中语文教科书编写体系的再思考被引量：17
- 2005年
- 何文胜
- 关键词：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》语文教科书义务教育阶段九年一贯制课程目标
