何爱晶
- 作品数：33 被引量：175H指数：8
- 供职机构：湖北民族大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金湖北省教育科学“十一五”规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 多元智能理论与英语口语教学被引量：3
- 2006年
- 何爱晶
- 关键词：多元智能理论英语口语教学教育教学改革智能结构教学领域加德纳
- 认知语言学研究新进展:隐喻研究的情景化和话语化——兼评《对空间的再审视:建筑师评议建筑空间的比喻性话语》被引量：1
- 2009年
- 通过对《对空间的再审视:建筑师评议建筑空间的比喻性话语》一书的述评,探讨了认知语言学研究的新进展,即隐喻研究的情景化和话语化,并对认知语言学未来发展的研究路向提出了自己的见解:将认知语言学理论的见解同话语分析的程序结合起来以便广泛地考察隐喻在交际中的作用。
- 何爱晶黄雁鸿
- 关键词：认知语言学情景化
- 从转喻到转喻理据被引量：1
- 2011年
- 当前认知语言学的发展趋势已从纯粹的思辨转向了运用,这是一种理论发展到一定阶段的必由之路。转喻的研究同样也需要顺应这一研究潮流。对转喻和转喻理据的相关研究进行了回顾和整理,并提出了自己的见解,根本目的在于为转喻研究的深化提供一条新思路。
- 何爱晶
- 关键词：转喻转喻理据
- 高职学生词汇学习策略使用情况调查及分析被引量：4
- 2006年
- 本文采取问卷的方式对110名高职学生的词汇学习策略的运用情况进行调查。结果表明:(1)由于受教学理念及学习方式的影响,认知策略使用最多。(2)社交策略使用最少,可能词汇学习不需要以合作的方式来进行。(3)元认知策略使用也不多,但该策略具有极大的开发潜力。
- 杨素君何爱晶
- 关键词：词汇学习策略
- 去粗存精 取精用弘——构式语法研究概述被引量：16
- 2009年
- 构式语法自20世纪90年代传入中国后,在英汉语界引起了广泛的重视。近年来对该理论的研究更是日趋深入。文章对当今国内相关研究去粗取精,试图为构式语法的纵深发展提供相关的文献资料。
- 何爱晶陆敏
- 关键词：构式语法构式义词汇义
- “自主—依存分析框架”下汉语歇后语认知机理再探析被引量：4
- 2008年
- 近年来虽有研究者从认知语言学的角度对歇后语进行分析,但对这种语言形式的认知过程阐述得还不够清晰。故以"自主—依存分析框架"为基础,对汉语歇后语的认知机理进行再探析。
- 何爱晶
- 关键词：自主-依存分析框架汉语歇后语
- 少数民族预科生英语学习策略调查报告——以湖北民族学院2004级民族预科生为例被引量：3
- 2008年
- 以少数民族预科生为研究对象,调查了湖北民族学院2004级264名预科生的英语学习策略使用情况。结果显示,学生的成绩和性别对其学习策略的选择产生影响。成绩好的学生更多更有效地使用英语学习策略;女性在所有策略的使用上都优于男性。据此,教师应根据具体情况有针对性地对学生进行学习策略的指导和训练,学生则应更为积极主动地采用不同的学习策略来提高自己的成绩。
- 何爱晶
- 关键词：民族预科生性别差异
- 隐喻理论在中国的应用研究被引量：1
- 2008年
- 在西方现代语言学中,隐喻理论占有重要的位置。这一理论在20世纪90年代传入中国,引起了国内学者的广泛关注。近年来,伴随着认知科学的发展,国内学者的研究视角逐渐从隐喻的修辞意义转向了认知意义,使其理论的边界得到拓展。与此同时,一些研究者则尝试将这一理论应用于教学及翻译等各种语言实践中,试图验证隐喻在语言应用层面所具有的指导作用。本文对这一研究趋势做一综述。
- 何爱晶
- 关键词：隐喻教学翻译诗歌
- 概念地图及其在英语阅读教学中的应用被引量：2
- 2005年
- 概念地图作为一种促进高效和有意义学习的策略,它的重要性日益受到人们的关注。它是一种知识的图形化表征,被用于包括教育在内的广泛领域中,其在英语阅读教学中同样发挥着巨大的作用。
- 何爱晶
- 关键词：概念地图高等职业教育大学英语教学教学目标《实用英语综合教程》
- 名-动转类的转喻理据研究——基于内涵外延传承说的分析被引量：6
- 2010年
- 已有的研究表明,名-动转类的认知理据中最重要的两种是隐喻和转喻。本文从内涵外延传承说的理论出发,对名-动转类的转喻理据进行说明。我们的研究从三方面展开:(1)名-动转类的转喻思维;(2)名-动转类中的事件关系;(3)名-动转类的转喻特征。也就是研究名-动转类的转喻思维特征、转喻思维以何种方式来体现其在名-动转类过程中的理据性,以及最后如何转化为语言的外在表征。在此基础上,本文赞成转喻是名-动转类最根本的构词理据。
- 何爱晶
- 关键词：转喻理据
