卢诚
- 作品数：49 被引量：169H指数：5
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- 发文基金：广东省高校思想政治教育课题广东省高等学校思想政治教育课题更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学历史地理经济管理更多>>
- 论在新形势下群众路线的坚守与创新被引量：1
- 2013年
- 群众路线是党的十八大报告中的一个突出亮点。坚守群众路线不能停留在回顾优良传统的层面,必须实现群众路线创造性的转化:确立人民主体论的思想,解决"不想脱离群众"问题;构建新型党群关系范式,解决"不能脱离群众"问题;完善党员干部直接联系群众制度,解决"不敢脱离群众"问题。
- 卢诚贾昌萍
- 关键词：群众路线坚守
- 论江西农民运动与井冈山根据地的创建被引量：1
- 2011年
- 大革命时期波澜壮阔的江西农民运动是井冈山根据地创建的根本:为创建井冈山根据地创建奠定了坚实的群众基础,对小块武装割据进行了先行先试,准备了干部队伍,特别是袁文才、王佐领导的农民自卫军是创建井冈山根据地的一支重要武装力量。
- 卢诚
- “三个代表”重要思想“三进”工作的哲学思考和实践
- 2005年
- 从哲学的角度,探讨了如何进一步做好高校“三个代表”重要思想“三进”工作,也就是从加强实践性、增加针对性、搞好创新性、发挥网络性等方面来推进“三进”。
- 贾昌萍卢诚
- 关键词：哲学思考
- 论“冼夫人文化”生成、内涵及当代价值被引量：14
- 2013年
- 首先阐明冼夫人文化是一个由本土农耕文化、中原儒家文化和海洋包容文化相结合的复合生成体;其次是阐明了冼夫人文化的内涵,从思维、伦理上看,"冼夫人文化"文化内核表现在"忠"缘文化和"仁"缘文化;从现实表现形式来看,"冼夫人文化"是物缘文化和神缘文化的有机组合;最后是揭示冼夫人文化的当代价值。
- 卢诚
- 关键词：冼夫人文化
- 石化院校《概论》课程新教学话语体系的构建
- 2013年
- 构建具有石化院校特色《概论》课教学语言新体系,是提高教学效果的捷径。长期以来,《概论》课教学语言中存在:"文件性"、"自释性"、"权力性"等话语痼疾,造成"话语裂谷"。必须坚持立足时代发展、突出通俗性、体现人文关怀等原则来构建新教学话语体系,实现对传统《概论》课程教学话语体系的改造。
- 卢诚贾昌萍
- 高校思政新课程实践性教学改革的几点思考被引量：97
- 2007年
- 在思想政治理论课新课程设置方案实施过程中,实践性教学改革是一个十分薄弱的环节,教学效果很差,教学方式落后,已成为思政课教学改革的"瓶颈",必须对其进行教学改革与创新:着力构建实践性教学的新体系;创新实践性教学的有效模式;打造实践性教学的评估体系。形成具有较强科学性、规范性和可操作性的运行机制,来搞好思政课实践性教学改革。
- 卢诚
- 关键词：思想政治理论课实践教学
- 论欠发达地区“两新”组织党建的着力点——以广东茂名为例
- 2014年
- 欠发达地区"两新"组织党建是一个迫切需要解决的问题。它可以从三个方面着力:从创新"两新"组织"党建全覆盖"内涵上着力,从调整"两新"组织党建发展战略上着力,从提高"两新"组织党建的"四个依托"上着力。
- 卢诚贾昌萍
- 关键词：欠发达地区党建
- “八项规定”科学内涵之三维解读被引量：2
- 2013年
- 对"八项规定"的解读应遵循"何为—为何—如何"三维解读路径,首先从理论上厘清何为"八项规定",其次是深度解读为何要出台"八项规定",最后阐明如何在实践中贯彻执行"八项规定",用刚性的制度主导机制,促进党的作风发生根本性的转变,释放"八项规定"的正能量。
- 卢诚贾昌萍
- 《中国近现代史纲要》教学中“三大困惑”及破解被引量：1
- 2009年
- 本文首先客观分析了《中国近现代史纲要》教学中普遍存在"三大困惑":教材内容的"三大重复",徒增授课难度;受教育者的疏离与偏见,影响教育效果的实现;教学时数少与内容繁杂的困惑。其次重点回答了破解"三大困惑"路径:处理好与中学历史课、《概论》课等衔接与提升;讲清学习《纲要》的重要性,破解受教育者的疏离与偏见;开展研究性专题教学,破解教学内容多与授课时数少的难题。
- 卢诚
- 关键词：中国近现代史纲要破解
- 中国走通和平发展道路的战略思维和三大标志
- 2014年
- 习近平总书记就中国和平发展道路发表了一系列重要讲话,对和平发展道路的基本内涵、走通和平发展道路的战略思维等重大问题作了深刻的阐述。习近平的和平发展道路重要讲话是新时期中国走和平发展道路的重要行动纲领,必将对实现中国梦、构建中美"新型大国关系"、走通和平发展道路、赢得国际社会认同产生巨大的引领作用。
- 曹晓飞卢诚
- 关键词：和平发展道路战略思维
